Hawai’ i C3 Hub

więcej o naszych zapytaniach Hawai ‘i

nasza kolekcja zapytań C3 zaprojektowana przez lokalnych edukatorów dla nauczycieli i uczniów w Hawai’ i. przewiń w dół, aby zobaczyć wszystkie nasze zapytania – łącznie 15!

czy zdjęcia zawsze mówią prawdę?

(Pacific Island Studies inquiry created by Denise Mazurik) to badanie Klasy średniej zapewnia uczniom narzędzia do nauki oceny wiarygodności źródła poprzez badanie jego pochodzenia, autora, kontekstu i treści. Zaprojektowane dla siódmej klasy Pacific Island studies class, zapytanie jest oprawione w pytanie :” czy zdjęcia zawsze mówią prawdę?”Po przeanalizowaniu wielu lokalnych źródeł uczniowie są proszeni o zastosowanie tego, czego się uczą, aby opracować plan dzielenia się z rodziną i przyjaciółmi, w jaki sposób Zdjęcia mogą być używane do rozpowszechniania fałszywych wiadomości.

Pobierz wersję PDF
Pobierz wersję WORD

czy obalenie Królestwa Hawajów było uzasadnione?

to badanie Średniej klasy prosi uczniów o ocenę rozwoju politycznego i gospodarczego prowadzącego do obalenia hawajskiego Królestwa, a także porównanie i kontrast perspektyw zwolenników i przeciwników obalenia hawajskiego Królestwa w 1893 roku. Zaprojektowane dla siódmej klasy historii hawajskiej klasy Królestwa, zapytanie jest oprawione w pytanie: “czy obalenie hawajskiej monarchii było uzasadnione?”Pod koniec dochodzenia tworzą powerpoint, plakat, wideo lub broszurę edukacyjną, która bada obecny status rdzennych Hawajczyków. Mogą albo pokazać problem i zaproponować rozwiązanie problemu / potrzeby rdzennej ludności Hawajów dzisiaj lub pokazać, w jaki sposób rdzenni Hawajczycy kwitną

Pobierz wersję PDF
Pobierz wersję WORD

co się dzieje, gdy Kultury zderzają się?

to badanie Klasy średniej prowadzi uczniów poprzez badanie wpływu obcych wpływów na rodzime społeczeństwo Hawajskie. Studenci zbadają Hawajskie poglądy na temat relacji między ludźmi a ziemią przed zachodnim kontaktem, a następnie zbadają społeczny i środowiskowy wpływ zagranicznego przyjazdu i rozliczenia. Poprzez badanie różnych prac graficznych, fotografii, historii i danych demograficznych, a także listów i informacji historycznych, uczniowie zyskają głębsze zrozumienie zmian, które miały miejsce na Hawajach na początku XIX wieku.

Pobierz tutaj

jak wczesni Polinezyjczycy znaleźli drogę bez nowoczesnej technologii?

to 4-klasowe badanie geograficzne prowadzi uczniów przez badanie wayfindingu i nawigacji polinezyjskiej. Badając ważne pytanie ” jak pierwsi Polinezyjczycy znaleźli drogę bez nowoczesnej technologii ?”uczniowie uczą się, stosują i oceniają złożone umiejętności i strategie związane z wyszukiwaniem i nawigacją. Kształtujące zadania performatywne opierają się na wiedzy i umiejętnościach poprzez przebieg dochodzenia i pomagają uczniom uczyć się bliskiego i krytycznego czytania tekstów, słownictwa geograficznego i uczestniczyć w dyskusjach społeczności badaczy związanych z rdzenną inteligencją. Na koniec badania uczniowie stworzą oparty na dowodach argument, który stosuje pojęcia geograficzne i wyjaśnia złożoność i wpływ tradycyjnych praktyk wayfindingu. Na koniec uczniowie będą mogli podzielić się kompleksowym portfolio zadań formacyjnych, a także stworzonym w klasie czasopismem opartym na samodzielnym odkryciu wpływu nawigacji w ich życiu.

Pobierz tutaj

czy korzyści ekonomiczne przemysłu cukrowniczego były warte kosztów środowiskowych?

Ze względu na swoją izolację geograficzną wiele roślin i zwierząt z tych wysp nie występuje nigdzie indziej na świecie. Wyjątkowość Hawai’i i rosnąca świadomość wartości edukacji opartej na miejscu są inspiracją dla tego badania.

celem tego badania jest pomoc uczniom w zrozumieniu historii przemysłu cukrowniczego na Hawajach z perspektywy interakcji człowiek-środowisko, a następnie zastosowanie tego zrozumienia do współczesnego kontekstu. Paradygmat zarządzania zasobami naturalnymi przesunął się od oczywistego sposobu myślenia o przeznaczeniu z połowy XIX wieku do zarządzania. Dzięki temu badaniu uczniowie zrozumieją zmiany środowiskowe, które wynikły z ustanowienia przemysłu cukrowniczego w połowie XIX wieku i trwały wpływ tych zmian nadal mają dzisiaj.

Pobierz tutaj

czy globalne bezpieczeństwo uzasadnia koszty dla rdzennej ludności?

to 7-klasowe badanie geograficzne prowadzi uczniów przez dochodzenie w sprawie opłat za wcześniejsze bombardowania Wojskowe na wyspach Pacyfiku, w gospodarce i społeczeństwie. Ponadto eksponuje studentom zalety i wady zagranicznych instalacji wojskowych znajdujących się obecnie na wyspach Pacyfiku. Badając istotne pytanie ” czy globalne bezpieczeństwo uzasadnia koszty dla rdzennej ludności?”uczniowie będą ważyć informacje, które zbierają i historie, które konstruują, aby odpowiedzieć na pytanie i określić, czy cel uzasadnia środki. Kształtujące zadania performatywne opierają się na wiedzy i umiejętnościach w trakcie badania i pomagają uczniom lepiej zapoznać się z pojęciami ekonomicznymi i geograficznymi. Ponadto, formacyjne zadania performatywne pomagają uczniom rozpoznać, w jaki sposób przeszłe zamachy bombowe i obecna obecność wojskowa wpływają na różne aspekty życia na wyspach Pacyfiku i ostatecznie mogą prowadzić do potrzeby lub potrzeby emigracji. W ramach tej jednostki uczniowie będą pracować z rówieśnikami przy tworzeniu Wykresów ekonomicznych, map warstwowych i prezentacji multimedialnych szczegółowo opisujących ekonomiczny, środowiskowy i społeczny wpływ tych wydarzeń na wyspy i ich ludy.

Pobierz tutaj

jak imigracja zmienia społeczeństwo?

celem tego badania geograficznego jest zapewnienie studentom podstawowej bazy wiedzy na temat imigracji po obaleniu Hawai ‘i, aby uczniowie mogli wymyślić własne argumenty, aby odpowiedzieć na przekonujące pytanie:” jak imigracja zmienia społeczeństwo?”Imigracja na Hawaje pod koniec XIX i na początku XX wieku miała duży wpływ na krajobraz geograficzny, gospodarczy, polityczny i społeczny Hawai’ i. Przyczyny fali imigrantów na Hawaje w tym czasie można przypisać wzrostowi plantacji cukru zlokalizowanych na większości wysp Hawai ‘ i oraz braku lokalnej siły roboczej potrzebnej do zarządzania nimi. Pod koniec tego dochodzenia studenci będą w stanie rozpoznać, co konkretnie spowodowało import zagranicznej siły roboczej na Hawaje, skutki, jakie miało to na Hawaje i jak imigracja prowadzi do zmian w kulturze Hawai ‘ i. Uczniowie będą zobowiązani do wykonania szeregu zadań związanych z trzema dodatkowymi pytaniami. Te pytania poprowadzą uczniów przez historyczne implikacje po obaleniu imigracji i ostatecznie pozwolą im wymyślić własne wnioski na temat imigracji na Hawaje. to dochodzenie może prowadzić do dalszej dyskusji na temat powodów, dla których imigranci przenoszą się na Hawaje dzisiaj i jak ich obecność na Hawajach nieustannie zmienia wszystkie aspekty życia na Hawajach.

Pobierz tutaj

czy rodzime rośliny warto chronić?

to 4-klasowe badanie geograficzne prowadzi uczniów przez badanie rodzimych i nie-rodzimych roślin, które są istotne dla kultury hawajskiej. Badając pytanie ” czy warto chronić rodzime rośliny?”uczniowie uczą się, stosują i oceniają złożone umiejętności i strategie związane z identyfikacją roślin, ich zastosowaniem i znaczeniem kulturowym. Kształtujące zadania performatywne opierają się na wiedzy i umiejętnościach poprzez przebieg dochodzenia i pomagają uczniom uczyć się bliskiego i krytycznego czytania tekstów, słownictwa geograficznego i uczestniczyć w dyskusjach społeczności badaczy związanych z rdzenną inteligencją. Na koniec badania uczniowie stworzą oparty na dowodach argument, który stosuje pojęcia geograficzne i wyjaśnia złożoność i wpływ rodzimych i nienaturalnych roślin istotnych dla kultury hawajskiej. Na koniec uczniowie będą współpracować z agencją/grupą/programem, tworzyć PSA, a następnie pomagać w sadzeniu / uzupełnianiu rodzimych lub obcych roślin w określonych lokalizacjach, aby zrozumieć i połączyć się z wpływem rodzimych i obcych roślin w ich społecznościach.

Pobierz tutaj

jak ludzie mogą reagować na ich negatywny wpływ na środowisko?

a oto nasze pierwsze zapytanie w C3 Hawai ‘ i Hub na temat interakcji człowiek-środowisko opracowane przez zespół nauczycieli w Kailua High School. Zaprojektowane dla uczniów szkół średnich zapisanych w nowoczesnej historii Hawajów, to badanie angażuje studentów z geograficznych pojęć dyscyplinarnych i narzędzi związanych z “interakcji człowiek-środowisko” i sposobów, w których technologia może pomóc nam ” wyjaśnić przestrzenne wzorce cech kulturowych i środowiskowych.”Aby dowiedzieć się więcej na temat zapytania, przeczytaj nasz wpis na blogu: BioBlitz uznany za integralną część najnowocześniejszych, zorientowanych na działania badań społecznych opartych na nauczaniu i uczeniu się.

sprawdź to w naszej kolekcji polecanych zapytań lub tutaj.

Interakcje Człowiek-Środowisko