Jak korzystam z tablic wyboru, aby zwiększyć zaangażowanie uczniów

jednym z najczęstszych wyzwań, przed którymi stają nauczyciele, jest planowanie angażujących, praktycznych lekcji, które są dostępne dla wszystkich uczniów. Nauczyciele wiedzą, że uniwersalne podejście nie działa. Dlatego jestem wielkim fanem deski wyboru. Tablice wyboru mogą być zaimplementowane dla dowolnego poziomu lub przedmiotu. Zazwyczaj obejmują one szeroki zakres działań o różnym stopniu trudności. W rezultacie wszyscy uczniowie, niezależnie od stylu uczenia się, są w stanie zdobyć umiejętności i uczyć się, których potrzebują.

oto jak używam tablic wyboru w mojej klasie.

konfiguracja tablicy wyboru jest prosta. Przede wszystkim planuję co najmniej dziewięć działań, które można wykonać na stacjach lub ośrodkach wokół klasy. Każde ćwiczenie jest następnie przypisywane do wartości punktowej w oparciu o poziom trudności lub pracy wymaganej do jego ukończenia. Uczniowie muszą zdobyć określoną liczbę punktów, wykonując wybrane przez siebie czynności.

kiedy wprowadzam zajęcia do klasy, rozprowadzam tablicę wyboru i przeglądam wskazówki ustnie, gdy uczniowie podążają za nimi. Następnie chodzę po pokoju, odwiedzając każdą stację i wyjaśniając każdą czynność. W ten sposób uczniowie wiedzą, gdzie ich znaleźć i co robić. Na każdej stacji umieszczam inny zestaw kierunków, ten specyficzny dla tej aktywności. Uważam to za niezwykle pomocne, szczególnie dla studentów, którzy potrzebują informacji prezentowanych w mniejszych kawałkach. Oczywiście wszystko, czego uczniowie potrzebują do ukończenia ćwiczenia, czeka na nich na stacji. To naprawdę pomaga uniknąć nieporozumień.

Tablice wyboru powinny oferować różnorodne działania, które przemawiają do wszystkich stylów uczenia się.

Inną zaletą korzystania z tablic wyboru dla klas integracyjnych jest to, że modyfikacje można łatwo dokonać bez uczniów czuje się inny lub oddzielony od swoich rówieśników. Profesjonalne seminarium rozwojowe, które moja szkoła odbyła NA UDL (Universal Design for Learning) naprawdę mi się spodobało. CAST, organizacja non-profit zajmująca się badaniami i rozwojem w dziedzinie edukacji, definiuje UDL jako “ramy poprawy i optymalizacji nauczania i uczenia się dla wszystkich ludzi w oparciu o Naukowe spostrzeżenia na temat tego, jak ludzie się uczą.”To podejście naprawdę zmotywowało mnie do dodatkowej staranności w tworzeniu lekcji, które były dostępne dla wszystkich uczniów.

oto przykłady działań z tablicy wyboru pokazanej powyżej: