Kondycjonowanie klasyczne i fobie

kondycjonowanie Klasyczne jest formą uczenia się asocjacyjnego, która została po raz pierwszy odkryta przez Iwana Pawłowa. Jego eksperyment na psie Circa doprowadził go do odkrycia podstawowych zasad warunkowania klasycznego. Ważniejsze pytanie, które utknęło wokół było, czy eksperyment będzie działać na ludziach. Zadanie polegało na udowodnieniu, że teoria została następnie przejęta przez JB Watsona i Raynera i przeprowadziła eksperyment małego Alberta w 1920 roku. W eksperymencie stwierdzono nie tylko, że Klasyczne uwarunkowanie działa na ludzi, ale także, że fobie mogą być spowodowane przez uwarunkowane uczenie się.

eksperyment małego Alberta

eksperyment przeprowadzono na 9-miesięcznym niemowlęciu o imieniu Albert. Aby rozpocząć proces, mały Albert został przetestowany na swoich reakcjach na różne bodźce, takie jak biały szczur, królik, małpa, maski i tak dalej. Dzieciak nie wykazywał oznak strachu wobec tych bodźców. Po przetestowaniu jego reakcji, uderzając młotkiem w stalowy pręt, okazało się, że mały Albert był zaskoczony głośnym dźwiękiem nagłego hałasu i natychmiast wybuchł płaczem.

po tym, jak Albert skończył 11 miesięcy, zaczęła się kondycja. Przed dzieckiem pojawił się biały szczur, a młotek uderzył w stalowy pręt kilka sekund później. Proces był powtarzany 7 razy w ciągu następnych 7 tygodni, a Albert za każdym razem zaskakiwał i płakał. Następnie zaobserwowano, że sam biały szczur wystarczy, aby przestraszyć dziecko. Mały Albert płakał na widok białego królika i próbował się czołgać, nawet gdy nie było dźwięku młotka uderzającego w stalowy pręt.

mały Albert eksperyment i fobia

Watson i Rayner odkryli, że Albert zaczął okazywać strach przed obiektami podobnymi do białego szczura. Mały Albert wykazywał oznaki strachu, gdy przedstawiany był z białym futrem, watą, białą maską świąteczną, a nawet psem rodzinnym. Proces ten jest znany jako uogólnienie i jest niezbędny do powiązania fobii z klasycznym uwarunkowaniem.

fobia

fobia może być zdefiniowana jako termin używany do opisania skrajnego lub irracjonalnego strachu lub niechęci do czegoś. Fobia odnosi się również do wyczynu, który jest nieproporcjonalny do niebezpieczeństwa.

jak można nauczyć się fobii poprzez Klasyczne uwarunkowanie?

strach jest zachowaniem, którego można się nauczyć poprzez klasyczne uwarunkowanie. Kiedy neutralny bodziec, coś, co nie powoduje strachu, jest związany z bodźcem bezwarunkowym, czymś, co powoduje strach; proces ten prowadzi następnie do reakcji strachu na wcześniej neutralny bodziec. Proces ten następnie zmienia bodziec neutralny w bodziec uwarunkowany, a reakcja neutralna staje się reakcją uwarunkowaną. Mówiąc prościej, bodziec neutralny lub uwarunkowany staje się czymś, co powoduje strach w organizmie.

w eksperymencie little Albert Albert był tak uwarunkowany, że zaczął się bać białego szczura. Następnie stopniowo rozwinęła się u małego Alberta fobia białych futrzanych przedmiotów, które przypominały charakterystykę białego szczura.

w innym przykładzie, gdy przypadek małego Herberta, który rozwinął fobię wobec koni, natknął się na Sigmunda Freuda, doszedł do wniosku, że fobiczny strach małego Herberta był spowodowany klasycznym uwarunkowaniem uczenia się strachu.
Herbert po raz pierwszy pokazał strach przed końmi po tym, jak zobaczył i usłyszał duży koń upadający i gwałtownie kopnięty. Ten widok i dźwięk konia jest uwarunkowany bodźcem (CS). Zamieszanie wywołane przez poruszające zachowanie konia wystarczyłoby do przestraszenia każdego dziecka. Widok i dźwięk zamieszania wywołanego wokół Herberta był bodźcem bezwarunkowym (UCS). Wyuczonym niepokojem wywoływanym automatycznie przez zachowanie konia była reakcja uwarunkowana (ang. conditioned response, CR). Freud doszedł do wniosku, że parowanie CS – UCS, gdy Herbert chodził z matką, doprowadziło do przejęcia CR. Z jego przykładem jest jasne, W Jaki Sposób można nauczyć się fobii poprzez Klasyczne uwarunkowanie.