Pamięć jako typy i etapy
pamięć krótkotrwała
większość informacji, które dostają się do pamięci sensorycznej, jest zapomniana, ale informacje, na które zwracamy uwagę, w celu zapamiętania ich, mogą przejść do pamięci krótkotrwałej. Pamięć krótkotrwała (STM)pamięć, w której niewielkie ilości informacji mogą być przechowywane dłużej niż kilka sekund, ale krócej niż minutę. jest miejscem, w którym małe ilości informacji mogą być tymczasowo przechowywane przez więcej niż kilka sekund, ale zwykle przez mniej niż minutę (Baddeley, Vallar, & Shallice, 1990).Baddeley, A. D., Vallar, G., & Shallice, T. (1990). Rozwój koncepcji pamięci roboczej: implikacje i wkład neuropsychologii. In G. Vallar & T. Shallice (Eds.), Neuropsychologiczne upośledzenia pamięci krótkotrwałej (S. 54-73). New York, NY: Cambridge University Press. Informacje w pamięci krótkotrwałej nie są przechowywane na stałe, ale stają się dostępne do przetworzenia, a procesy, których używamy do sensowania, modyfikowania, interpretowania i przechowywania informacji w STM, są znane jako pamięć robocza procesy, których używamy do sensowania, modyfikowania, interpretowania i przechowywania informacji w STM..
chociaż nazywa się to” pamięcią”, pamięć robocza nie jest magazynem pamięci jak STM, ale raczej zestawem procedur pamięci lub operacji. Wyobraź sobie na przykład, że zostaniesz poproszony o udział w zadaniu takim jak to, które jest miarą pamięci roboczej (Unsworth & Engle, 2007).Unsworth, N., & Engle, R. W. (2007). O podziale pamięci krótkotrwałej i roboczej: badanie rozpiętości prostej i złożonej oraz ich stosunku do zdolności wyższego rzędu. Biuletyn Psychologiczny, 133(6), 1038-1066. Każde z poniższych pytań pojawia się indywidualnie na ekranie komputera, a następnie znika po udzieleniu odpowiedzi na pytanie:
czy 10 × 2 − 5 = 15? (Odpowiedz Tak lub nie) to pamiętaj “S”
czy 12 ÷ 6-2 = 1? (Odpowiedź Tak lub nie) to pamiętaj “R”
czy 10 × 2 = 5? (Odpowiedz Tak lub nie) to pamiętaj: P”
czy 8 ÷ 2-1 = 1? (Odpowiedź Tak lub nie) to Pamiętaj “T”
czy 6 × 2 − 1 = 8? (Odpowiedź Tak lub nie) to pamiętaj “U”
czy 2 × 3 − 3 = 0? (Odpowiedź Tak lub nie) to pamiętaj “Q”
aby pomyślnie wykonać zadanie, musisz poprawnie odpowiedzieć na każde z zadań matematycznych i jednocześnie zapamiętać literę, która następuje po zadaniu. Następnie, po sześciu pytaniach, musisz wymienić litery, które pojawiły się w każdej z prób w odpowiedniej kolejności (w tym przypadku S, R, P, T, U, Q).
aby wykonać to trudne zadanie, musisz użyć różnych umiejętności. Oczywiście musisz użyć STM, ponieważ musisz przechowywać litery w magazynie, dopóki nie zostaniesz poproszony o ich listę. Ale trzeba również sposób, aby jak najlepiej wykorzystać swoją dostępną uwagę i przetwarzania. Na przykład możesz zdecydować się na użycie strategii ” powtórz litery dwa razy, a następnie szybko rozwiąż następny problem, a następnie powtórz litery dwa razy, w tym nowy.”Utrzymanie tej strategii (lub innych podobnych) jest rolą centralnego organu wykonawczego pamięci roboczej-części pamięci roboczej, która kieruje uwagę i przetwarzanie. Centralny Zarząd będzie korzystał z wszelkich strategii, które wydają się być najlepsze dla danego zadania. Na przykład centralny dyrektor kieruje procesem próby, a jednocześnie kieruje korą wzrokową, tworząc obraz listy liter w pamięci. Widać, że chociaż STM jest zaangażowany, procesy, których używamy do pracy na materiale w pamięci, są również krytyczne.
pamięć krótkotrwała jest ograniczona zarówno długością, jak i ilością informacji, które może pomieścić. Peterson and Peterson (1959) Peterson, L., & Peterson, M. J. (1959). Krótkotrwałe zachowanie poszczególnych elementów słownych. Journal of Experimental Psychology, 58 (3), 193-198. okazało się, że gdy ludzie zostali poproszeni o zapamiętanie listy trzyliterowych ciągów, a następnie natychmiast poproszono o wykonanie rozpraszającego zadania (liczenie do tyłu o trójki), materiał szybko został zapomniany (patrz rysunek 8.6 “rozpad STM”), tak że przez 18 sekund praktycznie zniknął.
Rysunek 8.6 STM Decay
Peterson i Peterson (1959) odkryli, że informacje, które nie zostały przećwiczone, szybko zniknęły z pamięci.
źródło: Peterson, L., & Peterson, M. J. (1959). Krótkotrwałe zachowanie poszczególnych elementów słownych. Journal of Experimental Psychology, 58 (3), 193-198.
jednym ze sposobów zapobiegania zanikowi informacji z pamięci krótkotrwałej jest użycie pamięci roboczej do jej przećwiczenia. Próby konserwacyjneproces powtarzania informacji mentalnie lub na głos w celu utrzymania ich w pamięci krótkotrwałej. jest to proces powtarzania informacji mentalnie lub na głos w celu zachowania jej w pamięci. Angażujemy się w próby konserwacyjne, aby zachować coś, co chcemy zapamiętać (np. imię i nazwisko osoby, adres e-mail lub numer telefonu) na tyle długo, aby to zapisać, użyć lub potencjalnie przenieść do pamięci długotrwałej.
jeśli będziemy kontynuować próby informacji, pozostanie ona w STM, dopóki nie przestaniemy jej ćwiczyć, ale istnieje również limit pojemności STM. Spróbuj odczytać każdy z następujących wierszy liczb, jeden wiersz na raz, z szybkością około jednej liczby na sekundę. Następnie po zakończeniu każdego wiersza zamknij oczy i zapisz tyle liczb, ile pamiętasz.
jeśli jesteś jak przeciętna osoba, odkryjesz, że w tym teście pamięci roboczej, znanym jako test rozpiętości cyfr, zrobiłeś całkiem dobrze do około czwartej linii, a potem zacząłeś mieć problemy. Założę się, że przegapiłeś kilka liczb w ostatnich trzech rzędach, i całkiem słabo wypadłeś w ostatnim.
rozpiętość cyfr u większości dorosłych wynosi od pięciu do dziewięciu cyfr, a średnia wynosi około siedmiu. Psycholog poznawczy George Miller (1956) (1956). Magiczna liczba siedem plus minus dwa: pewne ograniczenia w przetwarzaniu informacji. Przegląd Psychologiczny, 63(2), 81-97. określana jako “siedem plus minus dwa “jako” magiczna liczba ” w pamięci krótkotrwałej. Ale jeśli w pamięci krótkotrwałej możemy przechowywać maksymalnie 9 cyfr, to jak możemy zapamiętać większe ilości informacji niż ta? Na przykład, jak możemy zapamiętać 10-cyfrowy numer telefonu wystarczająco długo, aby go wybrać?
jednym ze sposobów, w jaki jesteśmy w stanie rozszerzyć naszą zdolność do zapamiętywania rzeczy w STM, jest użycie techniki pamięci zwanej chunking. Chunkingproces organizowania informacji w mniejsze grupy (kawałki), zwiększając w ten sposób liczbę elementów, które mogą być przechowywane w pamięci krótkotrwałej. jest to proces organizowania informacji w mniejsze grupy (kawałki), zwiększając w ten sposób liczbę pozycji, które mogą być przechowywane w STM. Na przykład, spróbuj zapamiętać ten ciąg 12 liter:
XOFCBANNCVTM
prawdopodobnie nie zrobisz tego dobrze, ponieważ liczba liter jest większa niż magiczna liczba siedmiu.
teraz spróbuj ponownie z tym:
MTVCNNABCFOX
czy pomogłoby ci, gdybym wskazał, że materiał w tym łańcuchu może być podzielony na cztery zestawy po trzy litery każdy? Myślę, że tak, bo wtedy zamiast pamiętać 12 liter, trzeba by tylko pamiętać nazwy czterech stacji telewizyjnych. W tym przypadku chunking zmienia liczbę elementów, które musisz zapamiętać z 12 do tylko czterech.
eksperci polegają na przetwarzaniu złożonych informacji. Herbert Simon and William Chase (1973)Simon, H. A., & Chase, W. G. (1973). Umiejętności w szachach. American Scientist, 61 (4), 394-403. pokazano mistrzów szachowych i nowicjuszy szachowych różne pozycje sztuk na szachownicy przez kilka sekund każdy. Eksperci spisali się o wiele lepiej niż nowicjusze w zapamiętywaniu stanowisk, ponieważ byli w stanie zobaczyć “duży obraz.”Nie musieli pamiętać o pozycji poszczególnych elementów, ale podzielili je na kilka większych układów. Ale kiedy naukowcy pokazali obie grupy losowe pozycje szachowe-pozycje, które byłyby bardzo mało prawdopodobne, aby wystąpić w prawdziwych grach-obie grupy nie równie słabo, ponieważ w tej sytuacji eksperci stracili zdolność do organizowania układów (patrz rysunek 8.7 “możliwe i niemożliwe pozycje szachowe”). To samo dotyczy koszykówki. Koszykarze przypominają sobie rzeczywiste pozycje koszykarskie znacznie lepiej niż zawodniczki, ale tylko wtedy, gdy pozycje mają sens pod względem tego, co dzieje się na boisku lub co może się wydarzyć w najbliższej przyszłości, a tym samym mogą być pocięte na większe jednostki (Didierjean & Marmèche, 2005).Didierjean, A., & Marmèche, E. (2005). Przewidująca reprezentacja wizualnych scen koszykówki przez początkujących i doświadczonych graczy. Visual Cognition, 12 (2), 265-283.
rysunek 8.7 możliwe i niemożliwe pozycje szachowe
doświadczenie ma znaczenie: Doświadczeni szachiści są w stanie przypomnieć sobie pozycje gry po prawej stronie znacznie lepiej niż ci, którzy są nowicjuszami szachowymi. Ale eksperci nie lepiej niż nowicjusze w pamiętaniu pozycji po lewej stronie, które nie mogą wystąpić w prawdziwej grze.
Jeśli informacje przekroczą pamięć krótkotrwałą, mogą wejść do pamięci długotrwałej (LTM), która może przechowywać informacje przez dni, miesiące i lata., pamięć, która może przechowywać informacje przez dni, miesiące i lata. Pojemność pamięci długotrwałej jest duża i nie ma znanych ograniczeń co do tego, co możemy zapamiętać (Wang, Liu, & Wang, 2003).Wang, Y., Liu, D., & Wang, Y. (2003). Odkrywanie możliwości ludzkiej pamięci. Mózg & Umysł, 4 (2), 189-198. Chociaż możemy zapomnieć przynajmniej o niektórych informacjach, gdy się ich nauczymy, inne rzeczy pozostaną z nami na zawsze. W następnej części omówimy Zasady pamięci długotrwałej.
kluczowe informacje
- pamięć odnosi się do możliwości przechowywania i pobierania informacji w czasie.
- w niektórych przypadkach nasza pamięć jest bardzo dobra, ale nasze aktywne poznawcze przetwarzanie informacji zapewnia, że pamięć nigdy nie jest dokładną repliką tego, czego doświadczyliśmy.
- pamięć Jawna odnosi się do doświadczeń, które mogą być celowo i świadomie zapamiętane, i jest mierzona za pomocą przywołania, rozpoznawania i ponownego uczenia się. Pamięć Jawna obejmuje wspomnienia epizodyczne i semantyczne.
- miary ponownego uczenia się (znane również jako oszczędności) oceniają, o ile szybciej poznaje się informacje, gdy są ponownie badane po tym, jak już zostały nauczone, ale potem zapomniane.
- pamięć ukryta odnosi się do wpływu doświadczenia na zachowanie, nawet jeśli jednostka nie jest świadoma tych wpływów. Trzy rodzaje pamięci niejawnej to pamięć proceduralna, Klasyczne uwarunkowanie i zapamiętywanie.
- przetwarzanie informacji rozpoczyna się w pamięci sensorycznej, przechodzi do pamięci krótkotrwałej, a ostatecznie przechodzi do pamięci długotrwałej.
- do przechowywania informacji w pamięci krótkotrwałej służą
- pojemność pamięci długotrwałej jest duża i nie ma znanego limitu tego, co możemy zapamiętać.
ćwiczenia i krytyczne myślenie
- wymieniają niektóre sytuacje, w których pamięć sensoryczna jest dla ciebie przydatna. Jak myślisz, jakie byłoby twoje doświadczenie bodźców, gdybyś nie miał pamięci sensorycznej?
- opisz sytuację, w której musisz użyć pamięci roboczej do wykonania zadania lub rozwiązania problemu. Jak pomagają Ci umiejętności pamięci roboczej?
