podstawowe pojęcie edukacji

Edukacja:

“edukacja jest przejawem Boskiej doskonałości, która już istnieje w człowieku”. – Swami Vivekananda (1863-1902). Taka manifestacja jest wynikiem rozwoju jednostki we wszystkich aspektach, a mianowicie fizycznych, intelektualnych, emocjonalnych i duchowych. Edukacja, którą się otrzymuje, jest największym wkładem w osiągnięcie tego celu, ponieważ edukacja pomaga w całkowitym rozwoju osobowości ludzkiej. Edukacja jest kluczem do ludzkiego postępu. Edukacja odgrywa ważną rolę w wprowadzaniu zmian. Komisja ds. edukacji (1964-66) podkreśliła, że “edukacja jest jedynym instrumentem, który może być wykorzystany do wprowadzenia zmian w kierunku poprawy sytuacji społecznej i gospodarczej Indii”. Tak więc edukacja musi być wykorzystywana jako potężny instrument transformacji społecznej, gospodarczej i kulturowej, niezbędny do realizacji celów narodowych. Wprowadzenie “odpowiedzialności społecznej” i “narodowych wartości integracyjnych” to tylko niektóre z celów krajowych. W tym względzie wymagane są nauczyciele o dobrych cechach przywódczych. Potencjalni nauczyciele w trakcie kształcenia powinni być pod tym względem uwrażliwiani.

etymologiczne znaczenie edukacji

etymologicznie słowo “Edukacja” pochodzi od następujących łacińskich słów.

(i) “Educare” oznacza “wychowywać”, “odżywiać” i “wychowywać”.

(ii) “Educere” oznacza “wyciągnąć”, “wyprowadzić”.

(iii) “Educatum” oznacza “trenować”, “Educo”, składa się z dwóch słów ” e “oznaczających” wyjść z ” i “duco” oznaczających “prowadzić”, “wyprowadzać”.

tak więc zadaniem edukacji jest wychowanie lub rozwój dzieci. Najpopularniejsze znaczenie terminu Edukacja identyfikuje się z procesem nauczania i szkolenia, który odbywa się w instytucji edukacyjnej. Oprócz zdobywania wiedzy i informacji, Edukacja rozwija i promuje wartości narodowe, przywództwo i odpowiedzialność. Edukacja pomaga również jednostce rozwijać dostosowanie do środowiska i mieć nad nim kontrolę. Rozwija społeczną odpowiedzialność w nauce.

pojęcie edukacji:

Gandhi wyjaśnił dalej koncepcję edukacji jako: “uważam, że prawdziwa edukacja intelektu może przyjść tylko poprzez właściwe ćwiczenie i ćwiczenie organów cielesnych. np. dłonie, stopy, oczy, uszy, nos, itp. Innymi słowy, inteligentne wykorzystanie narządów u dziecka zapewnia najlepszy i najszybszy sposób rozwoju jego intelektu. Jeśli jednak rozwój umysłu nie idzie w parze z odpowiednim przebudzeniem duszy, to pierwsze z nich okazałoby się być ubogim, koślawym wydarzeniem. Przez ćwiczenie duchowe mam na myśli wychowanie serca. Prawidłowy i wszechstronny rozwój umysłu może więc nastąpić tylko wtedy, gdy przebiega on pari passu z wychowaniem fizycznych i duchowych zdolności dziecka, stanowią one niepodzielną całość”.

aby wydobyć to, co najlepsze, potrzebne jest odpowiednie środowisko w rodzinie, szkole, społeczności i społeczeństwie oraz wszechstronny rozwój jednostki.

natura edukacji:

edukacja jest procesem trójbiegunowym, w którym nauczyciel, nauczyciel i środowisko społeczne działają i reagują ze sobą. Jest to proces trwający całe życie. Jest to proces indywidualnego rozwoju. Jest to zarówno teoretyczne, jak i praktyczne. To zarówno nauka, jak i Sztuka. Jest to instrument, który służy do osiągnięcia lepszego życia. Edukacja jest zasadniczo procesem wzrostu i rozwoju, który trwa przez całe życie. Edukacja jest modyfikacją zachowania.

zakres edukacji:

zakres edukacji jest tak szeroki, jak samo życie. Nie ma aspektu lub wymiaru życia, który nie byłby objęty edukacją. W rzeczywistości cała edukacja jest życiem, a całe życie jest edukacją. Edukacja jest procesem trwającym całe życie. Edukacja jest formalna, pozaformalna i nieformalna, podobnie, agencje edukacji są formalne, pozaformalne i nieformalne. Zawsze uczy się od każdego źródła. Edukacja dotyczy estetycznego, kulturowego, etycznego, intelektualnego, fizycznego, religijnego, społecznego, duchowego i zawodowego rozwoju jednostki. Edukacja odeszła od przygotowania uczniów do dopasowania się do określonego społeczeństwa, ale stara się sprawić, by czuli, że należą do większej światowej rodziny.

cele kształcenia:

cele kształcenia są określone przez życie ludzkie. Ponieważ podstawowa forma ludzkiej natury pozostała niezmieniona przez wiele stuleci, cele edukacji również pozostały takie same, podczas gdy ludzkość przeszła przez wiele stuleci. Na przykład człowiek składa się nie tylko z rozumu i intelektu, ale także z emocji i ciała, każdy system edukacji, który dąży do spełnienia swoich celów, musi zapewnić rozwój wszystkich tych aspektów.

• aby powołać się na ten artykuł, użyj:
• Kolangi, A. (2014). Wartości integracji narodowej, cechy przywódcze i odpowiedzialność społeczna wśród przyszłych nauczycieli w okręgu ariyalur. V O Chidambaram College of Education, Indie. Pobrano z http://hdl.handle.net/10603/38596