różnica między teoriami uczenia behawioralnego i poznawczego

główna różnica między teoriami uczenia behawioralnego i poznawczego polega na tym, że teoria uczenia się behawioralnego koncentruje się tylko na zewnętrznych obserwowalnych zachowaniach, podczas gdy teoria uczenia poznawczego koncentruje się na wewnętrznych procesach umysłowych.

behawioryzm i kognitywizm to dwie teorie wyjaśniające proces uczenia się istot ludzkich. Podejście behawiorystyczne zostało opracowane przez Johna B. Watsona i B. F. Skinner na początku XX wieku, podczas gdy teoria rozwoju kognitywnego została opracowana przez Jeana Piageta jako odpowiedź na behawioryzm. Podejście behawioralne koncentruje się na zachowaniach, podczas gdy podejście poznawcze koncentruje się na procesach poznawczych, takich jak pamięć i podejmowanie decyzji.

Kluczowe Obszary Objęte

1. Czym jest teoria uczenia się behawioralnego
– definicja, pojęcia, ograniczenia
2. Czym jest poznawcza teoria uczenia się
– definicja, charakterystyka
3. Jaka jest różnica między teoriami uczenia się behawioralnego i poznawczego
– porównanie kluczowych różnic

kluczowe terminy

behawioralna teoria uczenia się, kognitywna teoria uczenia się

czym jest teoria uczenia się behawioralnego

teoria uczenia się behawioralnego jest teorią uczenia się, która koncentruje się na obserwowalnych zachowaniach i odrzuca każdą niezależną aktywność umysłową. Zgodnie z tą teorią uczenie się uważa się za następstwo tylko wtedy, gdy widzimy wyniki. Dzieje się tak dlatego, że behawioryści są zainteresowani obserwowaniem zmiany w zachowaniu. Ponadto nabycie nowych zachowań w oparciu o warunki środowiskowe.

bodziec i reakcja są kluczowym pojęciem w behawiorystycznej teorii uczenia się. W rzeczywistości jest to podobne do przyczyny i skutku. Bodźce to rzeczy, które wywołują reakcje, podczas gdy reakcje są reakcją na bodźce. Jeśli podasz uczniom prawidłowy bodziec, dadzą ci odpowiedź, której chcą. To rodzi ideę nagród i kar. Na przykład, jeśli uczeń poprawnie wypełnił wszystkie zadania domowe, nauczyciel nagrodzi go, wychwalając go. Podobnie, jeśli uczeń nie odrobił pracy domowej, nauczyciel ukarze go, aby upewnić się, że nie powtórzy tego zachowania.

co więcej, ideą tabelarycznej rasy (pustej tablicy) jest inna koncepcja behawioryzmu. Behawioryści wierzą, że dzieci rodzą się bez wiedzy; uczą się poprzez doświadczenie, a ich doświadczenie (nagrody i kary, które otrzymują) kształtuje ich zachowanie.

Ponadto istnieją dwa główne typy behawioryzmu jako warunkowanie klasyczne i uwarunkowanie behawioralne lub operujące. Klasyczne uwarunkowanie dotyczy mimowolnych reakcji lub naturalnych odruchów na bodźce. Przykładem są irracjonalne lęki lub lęki ucznia, takie jak strach przed wystąpieniami publicznymi. Z drugiej strony, uwarunkowanie operantowe występuje, gdy reakcja na bodziec jest wzmocniona. Tutaj, jeśli pewna odpowiedź na bodziec jest nagradzana, ta odpowiedź jest bardziej prawdopodobna do powtórzenia. Jeśli zostanie ukarany, to raczej się nie powtórzy. Poniższy diagram szczegółowo wyjaśnia tę koncepcję.

Rysunek 1: Uwarunkowania operanta

ograniczenia teorii behawioralnej

• ignoruje myśl, motywację i poznanie
• nie może wyjaśnić wszystkich form uczenia się, ponieważ skupia się tylko na obserwowalnych zmianach w zachowaniu i lekceważy działania umysłu (na przykład dziecko podłapujące język)
• ignoruje społeczne wymiary uczenia się

czym jest kognitywna teoria uczenia się

kognitywna teoria uczenia się jest szeroką teorią, która wyjaśnia, jak ludzki umysł działa podczas nauki. Teoria ta koncentruje się na tym, jak ludzki mózg przetwarza informacje i jak uczenie się odbywa się poprzez wewnętrzne przetwarzanie informacji. Teoria ta jest przypisywana Jeanowi Piagetowi, psychologowi edukacyjnemu, który uważał, że uczący się aktywnie budują wiedzę w oparciu o istniejące struktury poznawcze. Co więcej, to poznawcze uczenie się opiera się na indywidualnym poznawczym przetwarzaniu danych wejściowych w celu uzyskania zachowania. Istnieją różne elementy w procesach umysłowych, takie jak organizowanie, interpretowanie, kategoryzowanie, Uwaga, tworzenie uogólnień itp.

możemy dalej kategoryzować kognitywną teorię uczenia się na dwie grupy: kognitywną teorię behawioralną (CBT) i społeczną teorię kognitywną (SCT). CBT koncentruje się na roli Poznania w wzorcu behawioralnym jednostek. SCT opisuje wpływ indywidualnych doświadczeń, działań innych i czynników środowiskowych na indywidualne zachowania. Ponadto istnieją trzy główne zmienne w SCT: czynniki behawioralne, czynniki środowiskowe (czynniki zewnętrzne) i czynniki osobiste (czynniki wewnętrzne). Te trzy zmienne łączą się ze sobą, powodując uczenie się.

różnica między teoriami uczenia się behawioralnego i poznawczego

definicja

teoria uczenia się behawioralnego to teoria uczenia się, która koncentruje się na obserwowalnych zachowaniach i odrzuca każdą niezależną aktywność umysłową. W przeciwieństwie do tego, kognitywna teoria uczenia się jest szeroką teorią uczenia się, która wyjaśnia, jak ludzki umysł działa podczas nauki.

podstawa

co więcej, teoria uczenia behawioralnego opiera się na koncepcji bodźca i reakcji, podczas gdy teoria uczenia kognitywnego opiera się na procesach umysłowych.

Focus

teoria uczenia się behawioralnego skupia się na obserwowalnych zachowaniach, podczas gdy poznawcze uczenie koncentruje się na czynnościach i procesach umysłowych.

kluczowi współtwórcy

J. B. Watson I B. F. Skinner są głównymi współtwórcami teorii uczenia się behawiorystycznego, podczas gdy Jean Paget jest głównym współtwórcą teorii poznawczego uczenia się.

podsumowanie

krótko mówiąc, teoria uczenia się behawioralnego jest teorią uczenia się, która koncentruje się na obserwowalnych zachowaniach i odrzuca każdą niezależną aktywność umysłową. W przeciwieństwie do tego, kognitywna teoria uczenia się jest szeroką teorią uczenia się, która wyjaśnia, jak ludzki umysł działa podczas nauki. Główną różnicą między teorią behawioralną a poznawczą jest to, że pierwsza z nich koncentruje się na obserwowalnych zachowaniach, podczas gdy druga koncentruje się na czynnościach i procesach umysłowych.

indeks:

1. Drew, Chris. “Behawioryzm-teoria uczenia się Edukacji Skinnera (2020).”Helpful Professor, 9 Feb. 2020, dostępny tutaj.
2. “Kognitywna Teoria Uczenia Się.”Edapp Microlearning Blog, 19 Mar. 2020, dostępny tutaj.

Zdjęcie Dzięki Uprzejmości: