Szkoły czarterowe

wielu wychowawców domów słyszało o szkołach czarterowych . Otrzymujemy liczne telefony od rodziców, którzy rozważają zapisanie się do szkoły czarterowej, a także od liderów edukacji domowej, którzy próbują zadać pytania członkom swojej grupy. Większość rozmówców otrzymała informacje, które były mylące lub niedokładne.

niektóre z nowych szkół czarterowych są zaprojektowane specjalnie dla nauczycieli domu i aktywnie zabiegają o rejestrację od istniejących uczniów w domu (jedna ostatnia ulotka reklamowała bonus 20 dla każdej rodziny, którą można zapisać.) Poniższe pytania i odpowiedzi zostały przygotowane w celu udzielenia dokładnych informacji na temat szkół statutowych.

co to jest szkoła czarterowa?
21 września 1992 roku gubernator podpisał ustawę SB 1448, Statut Szkoły, senator Gary Hart. Prawo to pozwala na utworzenie do 100 szkół czarterowych w Kalifornii.
Szkoła statutowa jest szkołą publiczną obejmującą klasy przedszkolne do 12 klasy, która jest organizowana przez grupę nauczycieli, członków społeczności, rodziców lub innych osób i sponsorowana przez istniejącą samorządową radę szkoły publicznej lub powiatową radę pedagogiczną. Szczegółowe cele i procedury działania szkoły statutowej są określone w porozumieniu między zarządem a organizatorami, ale szkoła jest zwolniona z większości statutów i przepisów państwowych. (1)
ze względu na obniżone przepisy niektóre szkoły publiczne należą do tych szkół, które złożyły wniosek i otrzymały status szkoły statutowej. W rzeczywistości celem ustawy Statut Szkoły jest “zapewnienie nauczycielom, rodzicom, uczniom i członkom społeczności możliwości tworzenia i utrzymywania szkół, które działają niezależnie od istniejącej struktury okręgu szkolnego”, aby “poprawić uczenie się uczniów” i “zachęcać do korzystania z różnych i innowacyjnych metod nauczania.”(California Education Code § 47601.

czy szkoły statutowe są zwolnione ze wszystkich przepisów?
Nie Niektórzy rodzice podobno powiedziano, że zapisanie się do szkoły statutowej uwalnia ich od wszystkich przepisów związanych ze szkołami publicznymi, w tym zakazu nauczania doktryny religijnej w ramach kursów.
chociaż szkoły statutowe są zwolnione z większości wymogów Kodeksu edukacji, które regulują okręgi szkół publicznych, szkoły statutowe nie są zwolnione z federalnych ustaw, przepisów i wymogów. Ponadto szkoły czarterowe nie są zwolnione z przepisów Konstytucji Kalifornii.

czy szkoły muszą używać tylko materiałów zatwierdzonych przez państwo?
Nie Szkoły statutowe nie ograniczają się do korzystania z materiałów instruktażowych, które zostały zatwierdzone przez państwo.

czy szkoły mogą korzystać z materiałów zawierających treści chrześcijańskie?
Nie Artykuł IX, sekcja 8 Konstytucji Kalifornii stanowi: “żadne publiczne pieniądze nie mogą być nigdy przywłaszczane na wsparcie jakiejkolwiek szkoły sekciarskiej lub wyznaniowej, lub jakiejkolwiek szkoły, która nie znajduje się pod wyłączną kontrolą urzędników szkół publicznych; ani żadna sekciarska czy wyznaniowa doktryna nie może być nauczana, ani też nauka o niej nie może być dozwolona, bezpośrednio lub pośrednio, w żadnej ze szkół powszechnych tego stanu.”(Podkreślenie dodane.)
również samo prawo szkoły statutowej stanowi ” Szkoła statutowa powinna być niesekciarska w swoich programach, polityce przyjmowania, praktykach zatrudnienia i wszystkich innych operacjach…”(E. C. § 47605 .)
niektórzy rodzice zostali poinformowani przez administratorów szkoły czarterowej, że mogą korzystać z dowolnych podręczników, których pragną w programie szkoły czarterowej, w tym z książek wydawców chrześcijańskich, takich jak BJU Press lub Beka. To nie jest poprawne.
chociaż” przyjazny ” administrator nie może osobiście sprzeciwiać się korzystaniu przez rodziców z materiałów chrześcijańskich, administratorzy szkół nie mają uprawnień do zmiany prawa.
zapytany o to, jeden z dyrektorów szkoły powiedział, że uważa swoją szkołę za zwolnioną z drugiej połowy (po średniku) artykułu IX, Sekcji 8 Konstytucji Kalifornii, ponieważ jego szkoła nie jest “szkołą powszechną”, ponieważ pozwala na naukę w domu, “rzadką” formą nauczania.
jednak historyczne i prawne Znaczenie słowa “wspólna” w odniesieniu do szkół to “wspólna Szkoła: publiczna szkoła podstawowa” (2) i “wspólna szkoła: szkoły prowadzone na koszt publiczny i administrowane przez biuro rządu stanowego, powiatowego lub miejskiego, dla nieodpłatnej edukacji dzieci wszystkich obywateli bez rozróżnienia.”(3)
ponadto dyrektor samorządu szkolnego, w którym działa ta szkoła, stwierdził, że nie tylko Szkoła statutowa jest szkołą powszechną podlegającą art. IX ust. 8 konstytucji, ale dodał, że administrator szkoły statutowej jest tego świadomy. Stwierdził, że administrator szkoły statutowej jest odpowiedzialny za zapewnienie, aby fundusze powiatu nie były wykorzystywane na materiały, które zawierają doktrynę religijną i że ta sama kwestia była wyraźnie omawiana na posiedzeniach zarządu. Dyrektor opisał działania “niektórych nowych administratorów szkoły “jako” jak wypuszczenie dziecka Na wolność w sklepie ze słodyczami. Co byś zrobił? Nie było kontroli.”
Superintendent twierdzi, że nie ma problemu w korzystaniu z książek wydawanych przez firmę, która publikuje inne materiały religijne, o ile w książce nie ma materiałów doktrynalnych. Podaje przykład tekstu Socjologicznego… jeśli książka zawiera cytaty biblijne, historie biblijne lub odniesienia, lub jakiekolwiek instrukcje dotyczące wierzeń chrześcijańskich, książka jest niedopuszczalna. Jeśli jednak jest to książka matematyczna, obejmująca po prostu 2+2=4, bez wersetów lub opowieści biblijnych, jest w porządku.
z drugiej strony, administrator szkoły czarterowej mówi rodzicom, że tak długo, jak książka do studiów społecznych zawiera podstawowe tematy społeczne lub pojęcia arytmetyczne zawarte w książkach nie-sekciarskich, uważa on każdą treść religijną lub chrześcijańską perspektywę za “uzupełniającą”, a zatem w ramach swoich wytycznych.
niezależnie od tego, co chciałby zrobić każdy administrator szkoły lub rodzic, prawo wydaje się jasne w tej kwestii. Dzieci uczęszczające do jakiejkolwiek szkoły publicznej, w tym szkoły statutowej, nie mogą otrzymywać szkoleń religijnych, instrukcji ani indoktrynacji w swoim programie szkolnym. Z tego powodu nadal zalecamy, aby Chrześcijańscy rodzice pragnący edukacji, która uczy chrześcijaństwa i jego wartości, zapewniali edukację swoich dzieci za pośrednictwem prywatnej szkoły, która jest oparta na Domu, kampusie lub prywatnym niezależnym programie studiów (ISP.)

co jeśli materiały religijne są używane tylko jako dodatek i jeśli rodzice kupują je za własne pieniądze?
rodzice uczniów szkoły podstawowej, a także rodzice innych uczniów szkoły publicznej, mogą uczyć, co chcą w swoim czasie. Jednak rodzice nie mogą zgodnie z prawem uczyć doktryny religijnej w ramach programu szkoły statutowej. Oznacza to, że żadne środki ze szkoły statutowej (są to środki publiczne) nie mogą być przeznaczone na zakup materiałów o treści chrześcijańskiej lub innej religijnej. Żaden czas instruktażowy, który jest uważany za część programu szkoły czarterowej, nie może być przeznaczony na nauczanie doktryny religijnej, ani nie można przyznawać punktów ani czasu uczestnictwa w kursach obejmujących doktrynę religijną.
niektórzy twierdzą, że szkoły publiczne same nauczają doktryny religijnej – świeckiego humanizmu. To może być prawda, ale dopóki nie zostanie rozstrzygnięta i wygrana sprawa sądowa, która potwierdzi, że świecki humanizm jest religią i jest nauczany w szkołach, będzie on nadal dozwolony.
prawo zezwala tym, którzy chcą, aby ich dzieci były wychowywane zgodnie z Chrześcijańskimi wierzeniami, aby to robili-tylko nie kosztem publicznym i nie w ramach programu finansowanego przez rząd.

kto będzie kontrolował edukację Twoich dzieci, jeśli są zapisane do szkoły statutowej?
E. C. § 47612 (3) (b) stwierdza: “Szkoła statutowa jest uważana za podlegającą wyłącznej kontroli urzędników szkół publicznych do celów Sekcji 8 artykułu IX Konstytucji Kalifornii, w odniesieniu do przydzielania publicznych pieniędzy do każdej szkoły statutowej…”(podkreślenie dodane.) (Sekcja 8 artykułu IX Konstytucji Kalifornii jest cytowana powyżej.) Innymi słowy, aby szkoły mogły otrzymywać jakiekolwiek środki publiczne, muszą być pod wyłączną kontrolą urzędników szkoły publicznej.
ponadto, E. C. § 47605 (13) (c) stanowi, że “szkoły statutowe muszą spełniać standardy wydajności w całym stanie i przeprowadzać wymagane oceny uczniów” zgodnie z E. C. § 60602.5.(4) oznacza to, że nie tylko szkoły statutowe podlegają wyłącznej kontroli urzędników szkół publicznych, ale uczniowie szkół statutowych muszą być poddawani testom, a wyniki testów zostaną wykorzystane do ustalenia, czy szkoła statutowa może nadal działać. “Karta może zostać cofnięta przez organ, który udzielił karty na mocy niniejszego rozdziału, jeśli organ uzna, że szkoła czarterowa… nie udało się spełnić ani zrealizować żadnego z wyników uczniów określonych w petycji o kartę.”(E. C. § 47607 ) to nie brzmi jak rodzice są za.

jakie testy są wymagane od uczniów szkoły podstawowej?
aby stać się szkołą statutową, proponowana szkoła musi złożyć petycję, która zawiera ” opis programu edukacyjnego szkoły…”i” wymierne wyniki uczniów określone do wykorzystania przez szkołę statutową. “Wyniki uczniów” dla celów niniejszej części oznaczają zakres, w jakim wszyscy uczniowie Szkoły wykazują, że osiągnęli umiejętności, wiedzę i postawy określone jako cele programu edukacyjnego szkoły.”(E. C. §§ 47605 &) (podkreślenie dodane.)
to wymaganie pomiaru postaw studentów jest częścią edukacji opartej na wynikach, politycznie poprawnego systemu, który zdecydował się promować połączenie programu Humanistyczno-socjalistycznego kosztem podstawowej edukacji akademickiej.”(5) krótko mówiąc, Szkoła statutowa musi określić cele związane z umiejętnościami, wiedzą i postawami, które należy osiągnąć, a następnie musi znaleźć środki, aby zmierzyć, czy cele te zostały osiągnięte.
Statut Gminy El Dorado (który przewiduje edukację domową) zamieścił w petycji::

portfolio ocen dla uczniów i nauczycieli zostanie opracowane przez Statut Szkoły Społecznej.
uczniowie spełnią obowiązujące w całym stanie standardy wydajności, a Charter Community School przeprowadzi oceny uczniów, które obejmują autentyczne oceny oparte na wynikach opracowane przez Kalifornijski Departament Edukacji zgodnie z sekcją 60602.5, po ich opracowaniu dla szkół społecznych.(6)

chociaż karta zapewnia środki oceny uczniów, nie ma dokładnej definicji tego, co musi znaleźć się w portfelu ucznia. Ponadto “autentyczne oceny oparte na wynikach” nie zostały jeszcze opracowane na początku programu. Jeśli “oceny” mają zostać opracowane, kiedy nastąpi ich rozwój? Co się stanie, jeśli twoje dzieci są zapisane do programu, a następnie “oceny” są opracowywane, a ty ich nie akceptujesz?
rozważ następujący przepis z innej szkoły statutowej: “uczniowie szkół statutowych będą osiągać i osiągać wyniki równie dobrze lub lepiej niż uczniowie w tradycyjnych szkołach publicznych w Kalifornii….”(7)
kiedy rozmawiałem z administratorem tej szkoły, powiedział, że testowanie jest teraz kluczową kwestią. Mówi, że odkąd programy szkoły czarterowej są tak nowe, praktycznie definiują się w miarę upływu czasu. W miarę upływu terminu podejmowania decyzji w każdej sprawie ustalane jest rozwiązanie. Wiosną 1994 r. ta szkoła statutowa musi podjąć decyzję o tym, w jaki sposób uczniowie będą oceniani, aby określić, czy uczniowie “osiągnęli kompetencje” i czy radzą sobie “tak dobrze, czy lepiej” niż uczniowie w szkołach publicznych.
w styczniu jeszcze nie zdecydowano, które testy będą wymagane od uczniów. Jednak, aby porównać uczniów szkoły czarterowej z innymi uczniami szkół publicznych w stanie, można by założyć, że podobny sposób testowania musiałby być stosowany w obu grupach. Ponieważ inne szkoły publiczne korzystają teraz z testu Clas opartego na OBE(8), czy uczniowie szkół statutowych będą musieli również przystąpić do tego testu?
pewne jest tylko to, że rodzice, których dzieci są częścią programu od jego powstania, muszą poddawać swoje dzieci ocenie, ale w większości przypadków nawet nie wiedzą jeszcze dokładnie, jakie środki oceny zostaną wykorzystane.
wiele rodzin jest przyciąganych do programów szkolnych, ponieważ są one przedstawiane jako” legalny ” sposób na domową szkołę, ponieważ rodzinie oferuje się pieniądze lub dlatego, że administratorzy wydają się tacy przyjaźni. Rodzice zapisują się bez znajomości wszystkich szczegółów, a administratorzy nie ujawniają w pełni wymagań. Niektórzy administratorzy po prostu wymyślają wytyczne i wydają się mieć puste czeki, aby to zrobić.

słyszałem, że uczniowie szkoły podstawowej nie muszą uczyć tych samych przedmiotów i dni co szkoły publiczne. Jeśli to prawda, to dlaczego rodzice nie mogą uczyć mniej czasu na wymaganych przedmiotów akademickich i zająć się kwestiami religijnymi w swoim czasie?
Jednak finansowanie ada dla szkoły statutowej zostanie zmniejszone proporcjonalnie, jeśli szkoła jest faktycznie nauczana w czasie krótszym niż 175 dni kalendarzowych w ciągu roku. Oznacza to, że zapisy frekwencji będą nadal wymagane od uczniów szkół statutowych, a aby uzyskać maksymalne finansowanie, prawdopodobnie większość szkół statutowych będzie wymagać co najmniej 175 dni szkoleniowych.
tak więc od rodziców oczekuje się, że przez mniej więcej tyle samo czasu będą uczyć nie-sekciarskie materiały, CO od rodziców dzieci zapisanych do szkoły publicznej. Przez cały czas, który jest liczony jako “czas instruktażowy” dla programu szkoły statutowej, rodzice muszą zgodnie z prawem uczyć materiałów nie sekciarskich.

czy szkoły mogą zaoferować rodzicom pieniądze na zakup materiałów edukacyjnych?
szkoły nie mogą oferować rodzicom pieniędzy (ani z góry, ani w zwrotach), chyba że taka sama kwota jest oferowana wszystkim rodzicom wszystkich dzieci w innych szkołach publicznych w powiecie. E. C. § 46300.6 Stany:

Państwowy Departament Edukacji nie może przydzielać środków lokalnej agencji edukacyjnej dla ucznia uczestniczącego w niezależnym programie studiów, jeśli agencja ta dostarczyła uczniowi lub jego rodzicowi lub opiekunowi jakiekolwiek środki lub inne wartości, których Agencja nie zapewnia uczniom uczęszczającym na regularne zajęcia lub ich rodzicom lub opiekunom.

kiedy uchwalono ustawę o szkołach czarterowych, szkoły czarterowe argumentowały, że E. C. § 46300.6 nie miał do nich zastosowania, ponieważ szkoły czarterowe nie istniały, gdy uchwalono § 46300.6. Ustawodawca odpowiedział, przekazując dokładnie ten sam język w innej ustawie w następnym roku, po wejściu w życie ustawy o szkołach czarterowych. Departament Edukacji stwierdza, że późniejsze przepisy mają zastosowanie do szkół statutowych. Według Departamentu Edukacji, szkoły, które naruszają ten przepis, będą pozbawione finansowania.
szkoły mogą oczywiście oferować uczniom materiały dydaktyczne, tak jak wszystkie szkoły publiczne. Jednak według Departamentu Edukacji, szkoły czarterowe nie mogą oferować uczniom szkół czarterowych żadnych przedmiotów wartościowych, które nie są oferowane innym dzieciom uczęszczającym do Szkół Publicznych w okręgu.
co najmniej jedna szkoła statutowa próbuje obejść to prawo, pozwalając rodzicom na oddawanie “listy zakupów” za 100 $miesięcznie dla każdego zapisanego dziecka. Zamiast przekazywać fundusze bezpośrednio rodzicowi, administrator utrzymuje, że jego szkoła po prostu kupuje materiały instruktażowe na prośbę swoich pracowników (tj. rodziców/nauczycieli.) Ministerstwo Edukacji powiedziało, że tylko wtedy, gdy każda szkoła publiczna w danym powiecie zezwala rodzicom na złożenie “listy zakupów” materiałów do edukacji ich dziecka, mogą to zrobić również szkoły.
rodzice poinformowali, że jeden z administratorów powiedział im, że chociaż wszelkie materiały Nie zużywalne zakupione za fundusze szkolne będą własnością szkoły, jeśli rodzice napiszą tylko imię ucznia na przedniej stronie podręcznika, uzna tę książkę za “skonsumowaną.”
nawet jeśli strategia listy zakupów była legalna, próba utrzymania własności rządowej poprzez wpisanie na niej Twojego imienia wydaje się nieetyczna.

co się dzieje, jeśli szkoła statutowa nie przestrzega prawa (tj. jeśli pozwala rodzicom uczyć doktryny religijnej, lub jeśli daje fundusze lub “inne wartości” uczniom lub rodzicom?)
Statut Szkoły stanowi, że “karta może zostać odwołana przez organ, który udzielił karty na mocy niniejszego rozdziału, jeśli organ uzna, że Statut Szkoły… naruszył przepisy prawa.”(E. C. § 47607) Ponadto, jak stwierdzono wcześniej, szkoły statutowe, które zostaną uznane za naruszające prawo, nie otrzymają finansowania z Państwowego Departamentu Edukacji.
rodzice powinni przeczytać Statut Szkoły przed przystąpieniem. W jednym z czarterów jest napisane, że “uczniowie mogą zostać zawieszeni lub wydaleni ze szkoły czarterowej … za spowodowanie, że szkoła statutowa jest zagrożona naruszeniem jakiegokolwiek przepisu prawa…”(9) innymi słowy, uczniowie są odpowiedzialni za poznanie prawa i upewnienie się, że są zgodni.

jeśli szkoła jest zamknięta, czy rodzice nie mogą po prostu dołączyć do innego programu lub szkoły prywatnej?
tak, ale uczniowie są uczniami szkół publicznych, co oznacza, że wszystkie ich akta szkolne prawdopodobnie będą przechowywane w okręgu, co powoduje, że rodzice muszą przenieść swoje dzieci ze szkoły publicznej, jeśli chcą dołączyć do prywatnej. Ponieważ większość negatywnych kontaktów dla uczniów w domu było z tymi rodzinami, które próbowały usunąć swoje dzieci ze szkoły publicznej, najbezpieczniej jest uniknąć jakichkolwiek powiązań z systemem szkół publicznych.
poza tym wynik dla rodzin byłby zależny od naruszenia, które spowodowało zamknięcie szkoły. Na przykład, jeśli rodzice lub uczniowie uszkodzili mienie szkolne lub zachowali podręczniki zakupione przez szkołę, Zwykle musieliby zapłacić za wymianę.

skoro wszystkie te problemy istnieją, to w jaki sposób nadal funkcjonują szkoły statutowe?
chociaż Statut Szkoły został uchwalony w 1992 r., szkoły, które złożyły statut i otrzymały zatwierdzenie, nie zaczęły działać jako szkoły statutowe do tego roku szkolnego 1993-1994. Szkoły i okręgi są kontrolowane przez Departament Edukacji, ale minie trochę czasu, zanim wszystkie programy i wydatki zostaną skontrolowane. Jeden z administratorów szkoły wydaje się liczyć na tę lukę czasową, ponieważ powiedział zapisanym rodzinom, że będzie nadal obsługiwał swój program, jak chce, dopóki nie zostanie zamknięty.
jednym z praktycznych problemów z taką postawą (oprócz problemów etycznych) jest to, że jeśli program jest zamknięty, rodziny i uczniowie często cierpią. Niedawne zamknięcie ISP w Dolinie Bennett miało rodziców tak uzbrojonych, że grozili pozwaniem Departamentu Edukacji Stanu. Rodzice zostali najwyraźniej poinformowani przez ich Okręg, że ISP jest prowadzony zgodnie z prawem stanowym. Kiedy odmówiono finansowania dzielnicy, program został zamknięty. (Bennett Valley był jednym z dostawców internetowych oferujących fundusze rodzicom w szkole domowej.)
ostatnio ISP Franklin-McKinley odmówiło finansowania przez Stanowy Departament Edukacji. Wściekli rodzice domagają się kontynuacji programu. Rodzice nie mogli zrozumieć, dlaczego program jest właśnie teraz odmawia finansowania, gdy działa kilka lat. Po bliższej kontroli stwierdzono, że program wielokrotnie zmieniał sposób, w jaki obsługiwał bezpośrednie finansowanie rodziców.
zaczęli od płacenia rodzinom ryczałtu, następnie przeszli na zwrot pokwitowanych wydatków, a w końcu przyjęli obecną politykę zlecania rodzicom zamówienia zakupu, aby szkoła mogła płacić księgarzowi bezpośrednio za wybór materiałów przez rodziców. Ponieważ każda z tych metod została odrzucona, program został pozbawiony finansowania ze strony państwa dla wszystkich tych praktyk. Po prostu zajęło Państwu trochę czasu, aby go dogonić.

a co z zapisami Twoich dzieci w szkole?
niedawne naciski na krajową komputerową bazę danych, która byłaby używana do łączenia różnych departamentów rządowych i do wymiany informacji między agencjami za pośrednictwem tego, co prezydent Clinton nazwał “informacyjną Super-autostradą”, powinny wzbudzić obawy chrześcijan. Jednym z pięciu elementów programu” restrukturyzacja edukacyjna ” na poziomie federalnym jest krajowa baza danych dla wszystkich studentów.
w Kalifornii w obu izbach ustawodawcy w zeszłym roku uchwalono ustawę o rozpoczęciu prac nad obowiązkową bazą danych w całym stanie. Ustawa została pokonana tylko przez weto gubernatora, którego troska o ustawę była ściśle ekonomiczna. Jednak wydaje się tylko kwestią czasu, zanim wszyscy uczniowie szkół publicznych, przynajmniej, będą śledzeni przez system komputerowy w całym stanie, aby ostatecznie zostać połączeni z systemem ogólnokrajowym.
po wpisaniu dzieci do skomputeryzowanych baz danych zostają w Komputer zarejestruje, że uczeń przeniósł się do prywatnej szkoły, ale zapisy obecnie w systemie prawdopodobnie nie zostaną usunięte, ponieważ celem jest ostatecznie śledzenie wszystkich dzieci.
te komputerowe systemy baz danych są już skonfigurowane tak, aby zawierały nie tylko elementy, takie jak wyniki matematyczne ucznia, ale także zawierają natrętne informacje na temat prywatnych wartości i praktyk rodzinnych, przynależności religijnej i politycznej, poufnych informacji zdrowotnych i innych. Inne agencje rządowe, takie jak opieka nad dziećmi, będą miały dostęp do wykorzystania tych skomputeryzowanych zapisów jako dowodów, jeśli zajdzie taka potrzeba.
ten handel informacjami wśród biurokracji rządowej jest niebezpieczny. Weź pod uwagę, że już duży odsetek fałszywych oskarżeń o molestowanie dzieci wobec chrześcijan pochodzi od urzędników szkół publicznych.

czy są jakieś inne problemy związane ze szkołami statutowymi?
tak. Oprócz omawianych tutaj problemów, istnieją zwykłe problemy związane z przywiązaniem do systemu szkół publicznych. Dziecko jest pod kontrolą systemu, który ma zupełnie inny cel niż chrześcijanie. Jednym z celów szkoły czarterowej dla wychowawców domowych został najlepiej określony przez nadinspektora Larry Acheatel z Western Placer Unified School District. Jednym z powodów, dla których lubi program charter school jest ” ponieważ mamy dostęp do rodziców, których dzieci nigdy nie były w szkołach publicznych.
oprócz rozważenia wymienionych specyficznych problemów rodzice, którzy myślą o zapisaniu się do szkoły podstawowej powinni przeczytać artykuł pt. ” szkoły publiczne ISP-czy należy do nich dołączyć?”, dostępny w CHEA of California, P. O. Box 2009, Norwalk, CA 90651-2009 za $1.00.

:

(1) California State Board of Education, “Charter Schools Questions,” draft August 9, 1993, 1.

(2) Henry Campbell Black, M. A., Black ‘ s Law Dictionary (r) – Definitions of the Terms and Phrases of American and English Jurisprudence, Ancient and Modern, Sixth Edition, 1990.

(3) czarny, 1344.

(4) Ta sekcja Kodeksu edukacyjnego wymaga wdrożenia ogólnokrajowego programu oceny uczniów, który zawiera takie elementy ,jak ” metoda uzyskiwania ważnych, wiarygodnych wyników indywidualnych uczniów…, statewide performance standards…, autentyczna ocena oparta na wynikach…, egzaminy końcowe ze wszystkich głównych dziedzin przedmiotu…”Terminy” standardy wydajności “i” autentyczna ocena oparta na wynikach ” to Zwroty powiązane z testami edukacyjnymi opartymi na wynikach.

(5) Cathy Duffy, “radykalne reformy mające na celu restrukturyzację edukacji stwarzają zagrożenie dla rodziców uczących się w domu”, 1993, 1.

(6) El Dorado County Supervisor of Schools, Charter School Petition for Community School in El Dorado County, 4-5.

(7) Western Placer Unified School District, Home Independent Study and Adult Charter School, 2.

(8) informacje na temat testu CLAS i dlaczego jest on tak niebezpieczny dla chrześcijan zostały zawarte w artykule “Spankings, Parents & Schools” w wydaniu maj-Czerwiec 1993 Roy Hanson ‘ s Private/Home Educators of California legal-Legislative Update newsletter.

(9) Western Placer Unified, 6.

———-
informacje zawarte w niniejszym artykule nie mają być ani nie stanowią porady prawnej.