wywiad z postacią z książki
ocena
słuchanie uczniów dyskutujących na temat ich pomysłów i opinii na temat tekstów jest niezbędne do wspierania ich zrozumienia i pracy. Organizatorzy graficzni i inne materiały pomocnicze używane przez uczniów podczas procesu zapewniają również wymierne możliwości oceny formatywnej, którą można zrobić bez obecności uczniów, aby zidentyfikować, gdzie uczniowie mają trudności ze zrozumieniem i określić, czy trzeba zapewnić dodatkowe indywidualne lub całe zajęcia grupowe.
użyj zadania wydajności rozmowy kwalifikacyjnej jako oceny podsumowującej, która ocenia zrozumienie przez ucznia historii i jego umiejętności w przekazywaniu informacji i pomysłów z niej. Utwórz rubrykę lub listę kontrolną, aby pomóc uczniom w pracy podczas tworzenia ostatecznej rozmowy kwalifikacyjnej.
Kress, Nancy. Postacie, emocje & punkt widzenia: techniki i ćwiczenia do tworzenia dynamicznych postaci i skutecznych punktów widzenia. ISBN-10: 1582973164
cztery metody wywiadów z postaciami
osiem rzeczy, których należy się nauczyć przed napisaniem analizy postaci
standardy
wspólne podstawowe standardy kotwicy dla sztuki języka angielskiego – Klasa 4-12
standardy czytania
kluczowe pomysły i szczegóły
1. Przeczytaj uważnie, aby określić, co tekst mówi wyraźnie i wyciągnąć z niego logiczne wnioski; przytaczaj konkretne dowody tekstowe podczas pisania lub mówienia, aby poprzeć wnioski wyciągnięte z tekstu.
2. Określ główne idee lub tematy tekstu i przeanalizuj ich rozwój; podsumuj kluczowe szczegóły i pomysły.
3. Analizuj, w jaki sposób i dlaczego osoby, wydarzenia i pomysły rozwijają się i wchodzą w interakcje w trakcie tekstu.
rzemiosło i struktura
6. Interpretować słowa i frazy, ponieważ są one używane w tekście, w tym określania znaczenia techniczne, konotacyjne i figuratywne, i analizować, jak konkretne wybory słowa kształtują znaczenie lub ton.
Integracja wiedzy i idei
7. Integruj i oceniaj treści prezentowane w różnych mediach i formatach, w tym wizualnie i ilościowo, a także słownie.
zakres odczytu i poziom złożoności tekstu
10. Czytać i rozumieć złożone teksty literackie i informacyjne samodzielnie i sprawnie.
sieci ISTE dla studentów 2016:
3. Konstruktor wiedzy
uczniowie krytycznie wykorzystują różnorodne zasoby przy użyciu narzędzi cyfrowych do konstruowania wiedzy, tworzenia kreatywnych artefaktów i tworzenia znaczących doświadczeń edukacyjnych dla siebie i innych. Studenci:
a. planuj i stosuj skuteczne strategie badawcze, aby zlokalizować informacje i inne zasoby dla ich intelektualnych lub kreatywnych zajęć.
B. ocenić dokładność, perspektywę, wiarygodność i trafność informacji, mediów, danych lub innych zasobów.
c. twórz informacje z zasobów cyfrowych za pomocą różnych narzędzi i metod, aby tworzyć kolekcje artefaktów wykazujących znaczące powiązania lub wnioski.
6. Creative Communicator
uczniowie komunikują się wyraźnie i wyrażają się kreatywnie w różnych celach za pomocą platform, narzędzi, stylów, formatów i mediów cyfrowych odpowiednich do ich celów. Uczniowie:
a. wybierz odpowiednie platformy i narzędzia do osiągnięcia pożądanych celów ich tworzenia lub komunikacji.
