zdolność rozwiązywania problemów i Dojrzałość poznawcza u studentów studiów licencjackich

w tym badaniu zbadano pytania dotyczące zdolności rozwiązywania problemów i dojrzałości poznawczej u studentów studiów licencjackich: (1) Czy istnieje związek między wiekiem, płcią, najwyższymi kwalifikacjami akademickimi lub rokiem studiów a zdolnościami rozwiązywania problemów? (2) czy istnieje związek między dojrzałością poznawczą i zdolność rozwiązywania problemów? (3) czy są jakieś zmiany w zdolności rozwiązywania problemów i dojrzałości poznawczej od pierwszego roku do trzeciego roku studentów? Sto siedemdziesiąt trzy studentów studiów licencjackich na Uniwersytecie w Canberra, Australia, podano badanie obejmujące 15 problemów wielokrotnego wyboru. Wyniki sugerują, że największe różnice w umiejętności rozwiązywania problemów były związane z rokiem studiów i istniejącymi kwalifikacjami akademickimi. Osoby w wieku 30 lat i powyżej lepiej rozwiązywały problemy niż osoby w wieku poniżej 30 lat; osoby, które właśnie ukończyły szkołę średnią, radziły sobie lepiej niż osoby, które niedawno otrzymały Kwalifikacje technikum. Zaobserwowano związki między liczbą zmiennych, które mają być manipulowane w problemie i jego udanego rozwiązania, a także między dojrzałością poznawczą i zdolności rozwiązywania problemów. Omówiono konsekwencje tych wyników dla nauczania studentów studiów licencjackich.