Psychology & Neuroscience
Das Department of Psychology an der Clark University, developmental area, lädt potenzielle Doktoranden für das akademische Jahr 2020-2021 ein.
Das Graduiertenstudienprogramm Entwicklungspsychologie der Clark University soll Studenten auf einen Lebensweg in akademischen und nichtakademischen Karrieren in Forschung, Lehre, Beratung, Politikarbeit und anderen wissenschaftlichen Aktivitäten vorbereiten. Die Clark University unterstützt die Zusammenarbeit zwischen Universitätsabteilungen und der Community. Die Clark University verfügt über innovative Community-basierte Programme, die Studenten die Möglichkeit bieten, Fähigkeiten und Beziehungen zwischen der Universität und den lokalen Gemeinschaften aufzubauen. Das Clark Developmental Program ist bestrebt, sowohl theoretische Raffinesse als auch Kompetenz in verschiedenen methodischen Ansätzen in Bezug auf Entwicklungsfragen zu vermitteln. Wir betonen Möglichkeiten, alle Lebensphänomene darzustellen und zu untersuchen, durch eingehende Untersuchung mit einer Vielzahl von Bevölkerungsgruppen, z. B. solchen aus Minderheiten, ethnisch, und sprachliche Hintergründe. Unsere Forschung untersucht die soziale, kognitive und sprachliche Entwicklung im soziokulturellen Kontext.
Eine Besonderheit des Programms ist eine geringe Größe, die eine individuelle Aufmerksamkeit und ein hohes Maß an Mentoring ermöglicht, wenn die Schüler das Programm durchlaufen. Wir fördern eine kollaborative Atmosphäre für Studenten und Dozenten. Darüber hinaus streben wir eine solide Grundlage in theoretischen Perspektiven an, beschäftigen uns mit der Beziehung zwischen Problemen und Untersuchungsmethoden und versuchen, Fragen in ihren historischen und kulturellen Kontext zu stellen. Der Bereich Entwicklungspsychologie verfügt über mehrere hochmoderne Ressourcen, darunter Eye-Tracking-Geräte und ein intelligentes Spielzimmer für die automatisierte Verhaltensverfolgung. Wir haben auch starke Community-Verbindungen zu öffentlichen Schulen in der Region für Forschung und Verbreitung vor Ort. Alle zugelassenen Studierenden erhalten einen Studienerlass sowie eine Forschungs- oder Lehrassistenz. Alle Bewerbungen werden berücksichtigt und die Biosketches aller Fakultäten finden Sie auf unserer Website. In diesem Jahr legen wir den Schwerpunkt auf die Rekrutierung von Dr. Esposito und Dr. Marcelo. Ihre Biosketches sind hier enthalten.
Dr. Espositos Lern-, Sprach- und Kognitionslabor untersucht die kognitive Entwicklung, insbesondere bei Kindern im Grundschulalter. Dr. Esposito konzentriert sich auf die formbaren Faktoren, die das Lernen und die nachfolgenden akademischen Leistungen beeinflussen, insbesondere für Minderheitenrassen- und Sprachschüler sowie für diejenigen, die in Armut aufwachsen. Ein Interessenkontext liegt im zweisprachigen Bildungsumfeld (Spanisch / Englisch). In diesen Kontexten untersuchen wir, wie Kinder semantisches Wissen organisieren und eine Wissensbasis sowohl innerhalb als auch über den Unterricht hinweg aufbauen. Diese Untersuchung beinhaltet die Untersuchung der Kodierung und Manipulation des semantischen Gedächtnisses sowie der konzeptuellen Repräsentation über Sprachen hinweg. Die Arbeit ist von Natur aus interdisziplinär und sie arbeiten mit anderen in den Abteilungen Bildung sowie Sprache und Kultur zusammen. Sie verwenden eine Vielzahl von Methoden, einschließlich experimenteller Verhaltensstudien, Beobachtung und Eye-Tracking. Die Arbeit findet im Labor, in der Gemeinschaft und in kollaborierenden Klassenzimmern statt.
Dr. Marcelos Forschungslabor, Child Development across Context (CDaC),
untersucht den Einfluss von Risiko- und Schutzfaktoren auf die Entwicklung von Kindern in verschiedenen ökologischen Kontexten mit besonderem Schwerpunkt auf Kultur und Widrigkeiten. Eine erste Forschungslinie untersucht das Rollenspiel, die Kreativität und die emotionale Ausdruckskraft von Kindern im Zusammenhang mit ihrer sozioemotionalen und akademischen Anpassung in verschiedenen Kontexten (z. B. Schule, Gleichaltrige, Zuhause). Eine zweite Forschungslinie konzentriert sich auf die Erfahrungen von Kindern in Bezug auf ihre ethnische Zugehörigkeit, Rasse und Kultur mit dem Interesse, die ethnisch-rassische Identität in der frühen Kindheit und ihren Einfluss auf die Begegnungen von Kindern mit Vorurteilen und Diskriminierung sowie mögliche Variationen dieser Erfahrungen in verschiedenen Kontexten zu untersuchen. Verschiedene Methoden, wie Verhaltensbeobachtung, quantitative Maßnahmen und qualitative Interviews, werden verwendet und über verschiedene Informanten wie Lehrer, Betreuer und Kinder hinweg untersucht.
Weitere Fragen zum Programm? Wenden Sie sich gerne direkt an die einzelnen Forschenden oder an die Leiterin des Graduiertenkollegs Entwicklungspsychologie, Dr. Nancy Budwig ([email protected] ). Dr. Esposito ist erreichbar unter ([email protected] ) und Dr. Marcelo erreichen Sie unter [email protected] .
