Capacidade cognitiva

o que é capacidade cognitiva e como é afectada?

a capacidade cognitiva é a quantidade total de informação que o cérebro é capaz de reter em qualquer momento em particular. Esta quantidade é finita, então podemos dizer que nossa capacidade total é apenas 100%. Quanto da capacidade cognitiva está a ser usada para uma tarefa em particular a qualquer momento é chamada de carga cognitiva. Fazer atividades que são habituais não cria uma carga cognitiva pesada, então você pode fazer várias dessas tarefas ao mesmo tempo.

um exemplo: Para a maioria das pessoas, dirigir um carro enquanto fala com um passageiro e ouvir música no rádio não cria uma carga cognitiva pesada. No entanto, quando uma atividade requer mais atenção, torna a carga cognitiva muito mais pesada, portanto, ocupando mais do nosso espaço de atenção. Então, ao dirigir um carro na neve, que requer muito mais atenção, de repente o motorista Não pode continuar uma conversa ou ouvir música porque toda a sua capacidade cognitiva está sendo ocupada pela tarefa de manobrar o carro na neve.

veja o filme PowerPoint para saber mais sobre a capacidade cognitiva. (tempo 3:08)

o que pode afetar a carga cognitiva?

é importante considerar a carga cognitiva e a capacidade cognitiva dos alunos no planeamento. Os professores precisam saber como concentrar a atenção dos alunos na tarefa em questão sem sobrecarregá-los com informação. Na sociedade norte-americana junior high lessons deve começar com foco em sua atenção-seja através de um jogo, música ou vídeo clipe SL da Discovery Education. Sem a sua atenção, o planeamento da capacidade cognitiva, carga, estrutura ou suporte não importa.

o Que acontece quando um aluno atingiu o máximo de capacidade cognitiva? Quando um aluno atinge a sua capacidade cognitiva a qualquer momento, está saturado. Quando saturado, o cérebro não pode facilmente processar mais informações. É necessário tempo para a saturação diminuir; um professor deve estar consciente deste estado, reconhecê-lo nos alunos, e ser capaz de ocupá-los com atividades menos estressantes quando chegam a este estado, a fim de permitir a dessaturação. Reconhecer quando os seus alunos chegaram ao ponto de saturação é crítico. Às vezes você pode empurrá-los para além de seus limites apenas um pouco, outras vezes torna-se um desastre e você perde a atenção do público completamente. Reconhecer essas coisas é crítico quando você está prestes a introduzir um novo conceito. Às vezes é melhor simplesmente mudar a atividade.

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