Capacidade de resolução de problemas Cognitivos e de Maturidade em Estudantes de Graduação

neste estudo, as questões relativas à capacidade de resolução de problemas cognitivos e de maturidade em estudantes de graduação foram investigadas: (1) existe uma relação entre a idade, o género, a mais alta qualificação acadêmica ou ano de estudo, e capacidade de resolução de problemas? (2) Existe uma relação entre maturidade cognitiva e capacidade de resolução de problemas? (3) Existem alterações na capacidade de resolução de problemas e na maturidade cognitiva dos estudantes do primeiro ano para o terceiro ano? Cento e setenta e três estudantes de graduação na Universidade de Canberra, Austrália, foram administrados uma pesquisa compreendendo 15 problemas de escolha múltipla. Os resultados sugerem que as maiores diferenças na capacidade de resolução de problemas estavam relacionadas com o ano de estudo e a qualificação acadêmica existente. Indivíduos com idade igual ou superior a 30 anos resolveram melhor o problema do que aqueles com idade inferior a 30 anos; as matérias que tinham acabado de completar o seu ensino secundário tiveram um desempenho melhor do que as matérias que tinham recentemente recebido uma qualificação de faculdade técnica. Foram observadas relações entre o número de variáveis a serem manipuladas em um problema e sua solução bem sucedida, e entre maturidade cognitiva e capacidade de resolução de problemas. As ramificações destes resultados para o ensino de estudantes de graduação são discutidas.