Cinco Principais Diferenças Entre O Chinês e Americano, o Sistema de Ensino | EdNews Diária

Salas de aula de todo o mundo são diferentes, normalmente construída sobre a política do governo e as normas culturais.Nos últimos anos, as salas de aula em todo o mundo ocidental passaram por algumas mudanças. No entanto, uma das preocupações e discussões mais importantes entre os distritos escolares é a necessidade de mais inovação, criatividade, aprendizagem personalizada, bem como a liberdade de preparar a nossa juventude para o século XXI. A sala de aula tradicional é obsoleta, e ensinar como éramos até dez anos atrás requer mudanças drásticas.

além disso, os professores nos Estados Unidos costumavam ter um pouco mais de liberdade, especialmente quando se tratava de construir um currículo único para atender às necessidades dos estudantes. Embora as coisas estejam a mudar, ainda há muito trabalho a fazer para preparar da melhor forma possível a nossa juventude para um futuro de trabalho desconhecido.

tanto o governo local e federal na América ainda criar e colocar um monte de peso em testes padronizados, bem como fornecer padrões de ensino e aprendizagem-deixando o professor fora da discussão.

para que as escolas locais continuem a receber financiamento, as escolas públicas e privadas são obrigadas a seguir as condições que vêm associadas a esses dólares.

nos países de leste, as mudanças mais perceptíveis se reduziram à tecnologia. Embora os resultados dos testes sejam incrivelmente críticos no mundo oriental, os estudantes estão lentamente começando a participar de atividades do século XXI para se preparar para o futuro competitivo que espera. Além disso, na China, por exemplo, os ambientes escolares continuam a colocar altos níveis de pressão sobre os alunos para competir e manter altas notas.

abaixo estão as cinco diferenças significativas entre as salas de aula chinesas e americanas, seguidas por Comentários de professores americanos na Academia Americana HAWO.

salas de aula

professores chineses são responsáveis por corpos estudantis maiores nas suas salas de aula do que professores americanos. Alguns professores chineses trabalham com mais de 30 a 50 alunos. Na América, os professores estão começando a ter mais liberdade para se concentrar nas necessidades individuais dos estudantes. No mundo da Educação da China, o foco é mais sobre o grupo coletivo de estudantes como um todo. Por exemplo, na China, os professores podem se perguntar: “O Que posso fazer para melhorar a aprendizagem como um todo? Enquanto os professores americanos se perguntam, O Que posso fazer para melhorar a sua aprendizagem?”

professores

no sistema escolar americano depois de cada ano ou ano, os alunos geralmente passam para um professor diferente enquanto eles continuam sua jornada de educação. No sistema de ensino chinês, um grupo de estudantes pode ter o mesmo professor ao longo de sua jornada de educação–ou apenas dois ou três professores, especialmente nos anos do Ensino Fundamental.

os professores chineses, tal como os professores americanos, precisam de possuir qualificações pedagógicas específicas.

Testing

Exams in the Chinese education system hold most substantial weight, and this pressure comes from both the home as well as the country.

a expectativa de notas altas tornou-se enraizada na cultura chinesa, e todos os cidadãos levam a sério as notas de letras e as pontuações de testes padronizadas.

não só a classificação determina estritamente o nível de educação do aluno, mas também é usado para avaliar o desempenho do professor. Se os alunos se dão bem nos exames, os professores muitas vezes recebem um aumento. Na América, pode haver pequenas consequências para os professores quando se trata de resultados estudantis e desempenho em ambos os exames orais e escritos.

criatividade

na América, as artes e os desportos são altamente encorajados desde tenra idade. Na China, no entanto, geralmente não há tempo para as artes criativas ou esportes, deixando um sistema que continua a se concentrar em memorização e pontuação de teste. No entanto, estamos a começar a ver mais exemplos de criatividade e inovação na China. Embora esta mudança seja lenta e nova, está começando a borbulhar para a superfície de pequenas maneiras.

Nacionalidade e Individualidade

estudantes Chineses não são elogiados como indivíduos. Por exemplo, se um estudante americano ou Canadense faz um grande trabalho, eles podem ser recompensados com uma estrela de ouro ou um grande autocolante de trabalho. Na China, o estado celebra o sucesso da educação como um todo.Tive a oportunidade de conversar com alguns professores na América e no Canadá que trabalham para a Academia Americana HAWO–trabalhando com estudantes chineses em todo o mundo. Eis o que me disseram.

Shaundra Schlapia, “eu aprendi que os estudantes na China têm trabalhos de casa mesmo durante as pausas e férias. Acho que a maioria dos alunos completa os trabalhos de casa. Na minha experiência na América, os professores podem ou não atribuir trabalhos de casa durante as férias, e as expectativas são diferentes durante este tempo livre.”

Jen, G., ” In my province (Ontario) Canada, although homework differs from teacher to teacher, we are advised to assign an average of ten minutes per grade per night. O dever de casa tem de ser intencional com uma extensão significativa sobre algo que os alunos aprenderam. Eles não se concentram em aprender nada de novo em casa. Além disso, os estudantes na China têm um dia de escola muito mais longo. Meus alunos me dizem que eles têm (assunto específico) professores em escolas primárias, enquanto nós temos um professor de sala de aula que ensina a maioria das matérias. Finalmente, o tamanho da classe é uma diferença significativa. Na minha província, temos um limite de 20 alunos até o 3º ano. Os meus alunos da China dizem-me que têm mais de 50 alunos.”

Violeta Talavera, ” trabalhos de casa e reforço da aprendizagem é um fator significativo na China. Na América, os professores atribuem trabalhos de casa, no entanto, às vezes os professores não colocam tantas tarefas de peso, e para alguns distritos, os alunos nem sempre têm que completar o seu trabalho. Há até alguns distritos escolares que decidiram acabar com os trabalhos de casa. Outros se associam com uma empresa externa para atribuir trabalhos de casa, e uma vez que é geralmente baseado em tecnologia, os alunos tendem a completá-lo.”

Heather Carter, ” uma diferença crítica que eu notei é que os estudantes na China nunca param de estudar ou aprender, mesmo durante suas férias de Verão. Enquanto os estudantes na América, não é necessário para os estudantes para estudar durante o verão.”

Miss Davvison, ” the difference between American and Chinese classrooms / education is an area that we used to dominate. Vimos a importância no casamento do aprendizado e do intelecto. Esta área, a cultura chinesa está a deslizar calmamente à nossa frente. Você vê aulas on-line para falar chinês e outras línguas explodindo nas costuras na América, como estamos testemunhando aqui na cultura chinesa? Mesmo o seu respeito pela língua inglesa, a sua honra na sala de aula e para com os seus professores é eyeopening. Eles colocam educadores nos mesmos níveis que nossos outros ícones americanos, que são adorados e respeitados– dado o maior louvor e reverência. Tem sido uma viagem surpreendente, que muda a vida, mas simultaneamente humilhante e surpreendente para aprender sobre as diferenças entre as nossas culturas.”

James Seymour, ” na China, todos os estudantes têm uma boa idéia de onde eles classificam em sua classe para cada assunto central.”

Kristy Diane, ” In America/Canada students are moved into middle / high school based on where they live. Na China, os alunos devem testar e aplicar-se às escolas secundárias. Além disso, os professores do Ensino Médio Chinês fazem visitas a casa antes do ensino médio começar para verificações de bem-estar, e para garantir que as crianças são reais residentes de áreas específicas.

algumas outras coisas a considerar entre as diferenças incluem rigor, trabalhos de casa, atividades pós-escolares, horário escolar, esportes (ou falta dele), e tamanho da classe.

na China, a memorização rote vem em primeiro lugar, enquanto na América estamos começando a ver mais e mais Aprendizagem baseada em inquérito. O estado avalia os professores chineses sobre como sua classe progride em comparação com o uso de dados de notas e classes anteriores ao longo de três anos ou mais.”

Sasha Truman Young, ” from what several Chinese teachers have told me, discipline is a real problem in America and hardly an issue in China. Além disso, todos estão aprendendo Inglês na China, mas muito poucas pessoas estão aprendendo chinês na América. Eles falam inglês quando visitam outros países-mesmo em países asiáticos, e eu acho isso muito irônico.E, finalmente, quero seguir o que a Rhonda disse sobre o seu nível económico. Em ambos os países, a educação será muito diferente devido a meios financeiros.”