Concorrência vs. cooperação

o que funciona melhor para os alunos…competição entre pares para motivá-los a se esforçar mais ou cooperação entre eles, a fim de que eles aprendam uns com os outros. Este tem sido um pouco um “debate” no mundo da educação, o que eu sinto é lamentável.Este tipo de pensamento é muito comum no nosso país neste momento. Ou és vermelho ou azul.”Ou estás” acordado ” ou perdido no passado. Ou és um” crente ” ou não és. Há muitas razões para essas divisões gritantes que vemos em nosso mundo e a mentalidade de “ou um ou outro” é prevalente entre muitas pessoas. Até acontece na educação…pense sobre o debate fonico vs. linguagem inteira, a instrução direta vs. debate construtivista de aprendizagem, ou a controvérsia sobre se os alunos devem aprender cursivo ou não. Dicotomias como esta podem, na minha opinião, ser muito prejudiciais para realmente examinar uma questão.

a verdade é que na maioria das vezes a “verdade” ou a realidade destes debates tem um terreno central que permite que ambas as opções tenham mérito. Na educação, nossas cabeças giram às vezes porque lemos um artigo de pesquisa apoiando um lado e no dia seguinte Lemos outro artigo de pesquisa apoiando o outro. Em quem devemos acreditar?

eu diria que ambos têm mérito, ambos precisam ser uma parte consistente da sala de aula.

um dos desafios na divisão destes e por que é muitas vezes um “ou” é por causa dos ideais filosóficos, mesmo políticos, de nossos pais. A mentalidade” competitiva ” está enraizada no capitalismo para algumas pessoas; para outros devemos ensinar “cooperação” não apenas para resultados educacionais, mas porque isso está enraizado na criação de um bem comum para o nosso país. Se os pais acham que as nossas escolas estão demasiado afastadas, de uma forma ou de outra, criticam-nos por sermos “demasiado brandos” ou “demasiado duros”.”

se formos capazes de encontrar um equilíbrio entre os dois, pode ser uma grande coisa para os estudantes. Aqui está um pouco de como e por que cada um precisa ser usado instrucionalmente pelos professores:

a competição é boa para as salas de aula…Porque, se for feito correctamente, pode ser motivador. A verdadeira chave é a promoção de um sentido de concorrência enraizado numa mentalidade de crescimento. Em vez de os estudantes competirem com base apenas num padrão estabelecido, as competições podem ser estruturadas através da quantidade de crescimento individual que cada aluno tem. Isto é motivador para todos os alunos. O que acontece com apenas competições diretas, como a maioria dos livros lidos, é que a maioria dos alunos sente que é inalcançável. Se queremos usar a competição como um motivador, essa não é a melhor maneira.

competições de grupo ou de classe são outro bom exemplo de como a competição pode ser usada para promover um desejo saudável de crescer como os alunos são. Estes permitem que todos trabalhem em conjunto e minimizam os défices que um aluno pode ter.

uma última razão para trabalhar através da competição na sala de aula…podemos modelar comportamentos positivos para eles. Perder não é fácil para alguns alunos, por isso perder nos confins de uma sala de aula permite ao professor trabalhar através da perda com graça e ganhar com humildade.

a cooperação é boa para as salas de aula…porque, estas são as competências do local de trabalho de que os alunos realmente precisam. A capacidade de se dar bem com colegas de trabalho é uma habilidade social fundamental que a maioria dos alunos vai precisar no futuro.

a cooperação surge mais naturalmente na sala de aula, na minha opinião. Isto é porque aprender é um esforço social. Os alunos aprendem melhor quando lhes é permitido falar sobre o que estão a aprender. Se os alunos cooperarem enquanto aprendem, aprenderão mais profunda e plenamente.

a parte de aprendizagem disto é o verdadeiro ponto de venda para a razão pela qual devemos implementar a aprendizagem cooperativa cada vez mais em nossas salas de aula. Existem muitos modelos para isso, como a aprendizagem cooperativa Kagan, mas os professores devem ter certeza de procurar algo estruturado. Os estudantes precisam aprender a trabalhar cooperativamente, portanto, eles devem ser ensinados como fazê-lo. Modelos estruturados ajudam a apoiar isso.Minha afirmação seria que ambas as filosofias têm um papel a desempenhar dentro de uma sala de aula bem funcional. Como sempre, os professores conhecerão melhor os seus alunos. Algumas combinações de estudantes se prestarão a ser cooperativos e outras se alimentarão da competitividade. Apenas lembre-se, não é “ou ou” quando se trata da decisão sobre o que fazer na sala de aula…ambos têm um papel a desempenhar.

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