Debate em sala de aula
na sua forma ideal, o debate é uma forma experimentada e verdadeira de fazer com que os alunos se envolvam mais propositadamente com as suas leituras. Não só lhes permite ver múltiplas perspectivas sobre um assunto, como lhes permite ouvir essas perspectivas como habitadas pelos seus pares, e encoraja-os a ouvirem-se mais intensamente um ao outro antes de responderem.
preparar os estudantes para terem o debate mais significativo possível, no entanto, pode ser difícil. Muitos alunos podem vir para a sala de aula com noções preconcebidas sobre o que significa “debate”, derivado quer do mundo de alta intensidade do debate Parlamentar do ensino médio (que pode privilegiar velocidade e domínio sobre escuta cuidadosa, generosidade e reflexão) ou de campanhas políticas (em que os “debates” se tornaram algo mais próximo da arte de desempenho do que da discussão intelectual). A menos que os instrutores abordem esses preconceitos frente a frente e estruturem debates em sala de aula com esses possíveis preconceitos em mente, eles correm o risco de simplesmente encorajar seus alunos mais pugilistas, enquanto desencorajam exatamente o tipo de diálogo pensativo que eles estavam procurando.
no Bok Center, tivemos o privilégio de colaborar com Jill Lepore, a professora de história americana David Woods Kemper ’41, e Erika Bailey, chefe de voz e discurso no American Repertory Theater, para desenvolver algumas maneiras que os instrutores podem ajudar os seus alunos a tornarem-se mais proficientes no debate em sala de aula. Em seu curso de Educação Geral O projeto democracia, o Prof. Lepore tem o cuidado de treinar seus alunos em um conjunto de “movimentos” retóricos comuns e padrões argumentativos que podem tornar o debate extemporâneo mais fácil e mais fluente. Cultivando hábitos de falar e argumentando que permitem aos alunos mais conscientemente articular e estruturar—e não apenas relatar—o seu processo de pensamento, os instrutores podem igualar o campo de jogo entre os alunos com diferentes graus de conhecimento no debate e manter o foco na qualidade de suas ideias.
