Frontiers in Psychology

Mental information processing includes both unconscious and conscious modes and there are transitions between these two. O conteúdo da experiência subjetiva pode emergir do conteúdo pré-consciente, mas um processo oposto de perda do conteúdo consciente ou sua decadência da experiência subjetiva é também uma realidade inevitável. Ambas as formas de transição na fronteira entre o processamento inconsciente e consciente são onipresentes. Mas como é que esta transição se desenrola ao longo do tempo? Embora haja bastante literatura sobre se a percepção consciente é tudo ou nada ou graduada (Sergent e Dehaene, 2004; Overgaard et al., 2006), fazemos a pergunta complementar: como a percepção consciente muda e evolui ao longo do tempo? Enquanto em abordagens fenomenológicas na filosofia da mente perspectiva temporal abrangente tem sido reconhecida como crucial na compreensão da consciência (por exemplo, antecipação, presente e retenção em Husserl, 1928), em paradigmas experimentais apenas pequenas fatias temporais têm sido tipicamente examinadas.Vamos primeiro focar – nos no conhecimento sobre as transições obtidas com o estudo de breves estímulos visuais. De acordo com a tradição microgenética, o conteúdo mental não emerge instantaneamente, de uma maneira total ou nula (revisão: Bachmann, 2000). Em vez disso, consciente de conteúdo surge como um processo gradual de formação inicial de transição, não havia conteúdo e agora está de algum conteúdo) cresce mais do que a um processo demorado, onde subjetiva fenomenal conteúdo do mesmo objeto intencional amadurece adquirindo sistematicamente mais qualidades para a versão anterior do percepcionamos. Este objeto intencional pode ser um objeto visual, cena, representação de memória etc. Estes atributos ou características que desenvolvem microgeneticamente incluem clareza subjetiva, contraste subjetivo, fragilidade/exaustividade subjetiva, coarseness/detalhe, estabilidade subjetiva, etc. (Bachmann, 2000, 2012). Em outras palavras, a experiência consciente do conteúdo referente ao mesmo objeto intencional muda consideravelmente ao longo do tempo (Veja Também Hegdé, 2008; Breitmeyer, 2014; Pitts et al., 2014).Por outro lado (especialmente quando objetos breves típicos da maioria dos experimentos são apresentados) uma certa experiência com seu conteúdo subjetivo fenomenal mais cedo ou mais tarde desaparece da consciência por um processo análogo, mas revertido gradual—uma espécie de “anti-Gênesis” (Bachmann, 2000). A figura 1 ilustra a noção de microgênese com seus estágios formativos e disformativos. Note que esta figura é uma abstração baseada na pesquisa empírica descrita em Bachmann (2000). No entanto, esperamos que o desenho provocativo deste curso de tempo inspire os investigadores a investigar como ele se parece exatamente.

esta simples conceptualização suscita surpreendentemente muitas perguntas antigas e novas.

1. Qual é a forma exacta desta curva? Como mudanças nos parâmetros de estímulo (e.g., contraste, duração) mudar a forma?

2. Existe uma espécie de inércia assimétrica de formação e de disformação, como ilustrado na Figura 1? Em outras palavras, é de fato assim que a disformação leva mais tempo do que a formação do conteúdo consciente? Para nós, o decaimento da consciência parece ser mais lento, principalmente porque as estimativas psicofísicas da velocidade da percepção imediata por mascaramento, estimativa da ordem temporal, discriminação acelerada, e outras tarefas experimentais são menores do que as estimativas experimentais da duração da memória imediata (Bachmann, 2000).

3. Como medir experimentalmente o conteúdo subjetivo (a) em ymax, (B) em qualquer estágio opcional de microgênese (por exemplo, y = 0,4, y = 0,7)? De fato, existem muitas qualidades de avaliação subjetiva que se desenvolvem em resposta à estimulação ou sugestão de tarefa (por exemplo, Kalmus e Bachmann, 1980; Bachmann, 1980, 2012). As escalas subjetivas mais recentemente utilizadas com sucesso incluem a escala de percepção (PAS) capitalizando em classificações de clareza subjetiva por sujeitos, bem como outros métodos (revisão: Timmermans e Cleeremans, 2015).

4. Uma pergunta corolária é como as medidas subjetivas e objetivas da consciência se relacionam. Eles mostram uma formação e uma curva de desformação mutuamente semelhantes ao longo do tempo?

5. Existe uma função de tempo análoga para o processamento inconsciente do conteúdo como para o processamento consciente? Em caso afirmativo, como se desenrola o processo consciente e inconsciente (Miller, 2007; Bachmann, 2009; Aru et al., 2012; De Graaf et al., 2012)? Note que, por exemplo, Herzog et al. (2016) propor que o processamento consciente e inconsciente tem características temporais bastante diferentes, o que pode vir a ser útil para desintoxicá-los.

6. Como a atenção, o conhecimento prévio ou o conteúdo de memória de trabalho influenciam a forma desta curva (figura 1B)? Por exemplo, sabemos que todos esses fatores aceleram a entrada na consciência e, em geral, aumentam a clareza da experiência consciente (por exemplo, Carrasco et al., 2004; Soto et al., 2010; Aru et al., 2016). Assim, a curva representada na Figura 1 deve subir mais rapidamente e ser mais elevada (em termos de unidades y). Mas e o estágio de desformação-todos esses fatores também mudam a rapidez com que o conteúdo desaparece da consciência?

7. Qual é o curso de tempo típico das fases formativa e disformativa microgenética? Dados da pesquisa ERP e MEG sobre correlatos neurais da consciência sugerem que o estágio formativo inicial atinge um pico no tempo de cerca de 150-250 ms (revisado em Bachmann, 1994; Koivisto e Revonsuo, 2010). No entanto, o P300 também tem sido frequentemente encontrado para marcar a experiência consciente (por exemplo, Sergent et al., 2005; Del Cul et al., 2007; Rutiku et al., 2015, 2016). Curiosamente, é possível que haja dois processos separados—(1) percepção microgenesis, onde a experiência consciente emerge rápido e decai rapidamente (possivelmente igual a icônico-memória de decaimento) e (2) memória imediata-com base microgenesis, onde a experiência consciente do mesmo destino de forma um pouco mais lento que o de percepção microgenesis e decai muito mais tarde do que icônico atraso (por exemplo, Sligte et al., 2008). É mesmo possível que, enquanto a função microgenética perceptual decai (disformação) a função baseada na memória ainda está se acumulando (figura 1B, linha amarela vs. azul). Esta ideia se encaixa com a distinção entre a consciência fenomenal e reflexiva, que se acredita depender de diferentes tipos de Atenção (Por exemplo, Koivisto et al., 2009).

agora, uma pergunta teórica intrigante aparece: se um e o mesmo evento de estímulo está relacionado a ambos, processos perceptuais e de memória imediata microgenéticos com dois conjuntos concomitantes de NCC, devemos então considerar estes NCC como diferentes aspectos de um NCC ou um principalmente diferente, dois, NCC (Bachmann, 2015)?

8. Como o curso de tempo da microgênese subjetiva se relaciona com o curso de tempo do desenvolvimento de conteúdo representacional obtido com decodificação neural e análise de similaridade representacional (por exemplo, Carlson et al., 2013; Cichy et al., 2014; Goddard et al., 2016)?

9. Quais são os papéis relativos dos processos neurais feedforward e re-entrante na microgênese perceptual? Por exemplo, a teoria da” hierarquia inversa ” de Hochstein e Ahissar (2002) sugere que as características globais devem emergir na consciência mais rápido do que as características locais. Esta previsão crucial foi confirmada recentemente (Campana et al., 2016), levando a pensar que a percepção consciente pode começar nos mais altos níveis de processamento visual e adquirir os detalhes finos através do feedback de níveis mais elevados para níveis mais baixos de processamento visual.

10. A natureza e as regularidades da microgênese são as mesmas quando um estímulo externo está se formando microgeneticamente e quando uma imagem-memória do mesmo estímulo é evocada e formada? Geralmente: as curvas de formação e desformação são semelhantes para todas as transições que ocorrem no limiar da consciência? Há muitos exemplos de transições dentro e fora da consciência. Pode-se beneficiar do conhecimento recolhido ao estudar breves estímulos visuais para compreender processos que se desenrolam com outros tipos de estímulos?Para compreender esta última questão, vamos listar alguns exemplos sobre a transição para a consciência para ilustrar a heterogeneidade deste tipo de transformação: lembrar um item ou ideia como complementado por instrução ou pergunta externa; lembrando um item ou idéia de como inflamada pela intrínseca associativa dicas; ter uma visão; experiência externa sensorial de estímulo após a sua primeira pré-consciente de processamento; a experiência de uma já apresentada estímulo depois de focar a atenção sobre ele, tornando-se consciente de uma intenção (agência) para atuar após o pré-processamento pré-consciente da ação de decisão; tornar-se consciente de um aspecto diferente (característica, atributo, propriedade, qualidade) de um estímulo ou de cena após o anterior ter a consciência de experiência de alguns outros aspectos(s); percebendo as mudanças em uma mudança de cegueira display; perceber o alvo em um inattentional cegueira experiência; tornar-se consciente da Gestalt conteúdo em Mooney rosto ou Dálmata cão tipos de imagem depois de um inicialmente “sem sentido” experiência; tornar-se consciente das palavras dentro da onda senoidal, a gravação do discurso; reversão de binocular-rivalidade posição dominante em tornar-se consciente do recalcado estímulo; reaparecimento do sensorial de óptica tipo imagem persistente. Será que em todos estes casos o surgimento de conteúdo consciente evolui gradualmente ao longo do tempo?

Há também muitos exemplos para a transição de consciência: o desbotamento da consciência percepcionamos; desbotamento da icônica de memória; perda de pensamento ou imagens de conteúdo; perda de explicitamente experientes WM conteúdo; perda de consciência de um estímulo após a reorientação da atenção em outro lugar; perda de um determinado aspecto (característica, atributo, qualidade) de percepção consciente de um descontinuado estimulação, enquanto outro aspecto(s) que sustenta; a perda da percepção consciente de um binóculo-rivalidade estímulo quando ele se torna suprimida; enfraquecimento da percepção de conteúdo (por exemplo,, color, spatial contrast modulation, luminance contrast step gradient) due to sensory adaptation; fading of afterimage. O desvanecimento do conteúdo consciente evolui gradualmente ao longo do tempo em todos estes casos?Reunir tal lista leva mais uma vez a questões interessantes. Por exemplo, quais transições são reversíveis e quais não? A perda de conteúdo formado de Gestalt de volta a uma série sem sentido de elementos parece difícil; re-estabelecimento de mudança-cegueira / cegueira inatentional parece impossível; depois de ouvir as palavras dentro do discurso sine-wave é impossível voltar a ouvir o ruído. O que este pequeno conjunto de não-reversibilidade poderia nos dizer sobre os mecanismos neurais da consciência? A lista desses fenômenos parece sugerir que a experiência consciente é fortemente influenciada pelo conhecimento prévio—Uma vez que o conhecimento perspicaz sobre um estímulo particular é estabelecido, é difícil ou mesmo impossível removê-lo.Mais importante ainda, a variedade de exemplos leva à questão de se existem mecanismos gerais e regularidades subjacentes a todos esses fenômenos. Todos esses outros tipos de transições compartilham algumas das principais características com as transições acontecendo na percepção visual (Figura 1)? Na percepção visual é relativamente simples cortar a percepção com técnicas como a máscara visual (Bachmann, 1994; Bachmann e Francis, 2013), mas mesmo assim estudar o curso temporal da percepção visual é um esforço demorado e difícil (Bachmann, 2000). É possível ou até mesmo significativo tentar fazê-lo com outros tipos de transições? Como se procederia com “cortar” a recuperação de memória, percepção Gestalt ou formação insight? Não temos abordagens experimentais definitivas, mas consideramos que estas questões são importantes para apresentar e explorar.

o presente manuscrito tinha alguns objectivos: (1) nós queríamos enfatizar que consciente de conteúdo evolui e muda ao longo do tempo, (2) observamos que a hora exata curso de como consciente de conteúdo evolui ao longo do tempo é ainda desconhecido e provisoriamente atraiu um curso de tempo para provocar mais investigação nesta direção, (3) queremos demonstrar que o pensamento sobre o curso de tempo consciente de processamento pede muitos interessantes e intrigantes perguntas, (4) finalmente, perguntado de que forma geral, tais microgenetic regularidades—fazer todos os tipos de transições dentro e fora da consciência têm formação gradual e disformation (Figura 1)? No caminho, também parecemos ter tropeçado em alguns conceitos novos aplicáveis no estudo da dinâmica da experiência consciente – a formação / disformação (a)simetria, reversibilidade, e a possibilidade de ter dois NCC diferentes para o mesmo objeto percebido. Esperamos que algumas dessas ideias e conceitos sejam benéficas para desvendar os mecanismos neurais da consciência.

Autor Contribuições

TB concebido as idéias iniciais, JA expandiu-los, ambos JA e TB discutidas as ideias e contribuiu para escrever o manuscrito

Conflito de Interesses Declaração

Os autores declaram que a pesquisa foi realizada na ausência de qualquer fim, comercial ou relações financeiras que possa ser interpretado como de potencial conflito de interesse.

reconhecimentos

este trabalho é parcialmente apoiado pela Bolsa Institucional IUT20-40 do Ministério da Educação e investigação da Estónia.Aru, J., Bachmann, T., Singer, W., and Melloni, L. (2012). Distilling the neural correlates of consciousness. Neuroci. Biobehav. Rev. 36, 737-746. doi: 10.1016 / j. neubiorev.2011.12.003

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