O Castigo De Grupo É Assim Tão Mau? – Quarto para descobrir

tenho uma confissão a fazer. Como professor de sala de aula, atribuí castigo em grupo.Pronto, já disse. Eu sabia que a punição em grupo estava “errada”.”Na verdade, uma das primeiras coisas que me disseram quando comecei a ensinar foi que eu” nunca deveria punir toda a classe pelas ações de alguns alunos.”

no entanto, eu fiz de qualquer maneira. Na verdade, cometi todo o tipo de atrocidades de gestão de salas de aula.

*retirei o intervalo: No-no.

*atribuí classes de trabalho com base no comportamento: Grande Não-Não.

* eu até atribuí trabalho extra aos estudantes por mau comportamento: enorme NO-NO!Mas a questão permanece: por que fiz estas coisas se sabia que estavam erradas?

Why Teachers Assign Group Punishment

The answer is pretty simple. E, na verdade, bastante comum na educação. Disseram-me o que não devia fazer para gerir o comportamento dos alunos. Mas os conselheiros nem sempre foram tão receptivos com soluções para os desafios reais da sala de aula que enfrentei.

eu vejo isso o tempo todo em fóruns de professores on-line. Um professor pede ajuda porque os seus alunos estão a saltar das paredes. “Já tentei de tudo. Mantenho-os no intervalo, ligo aos pais, grito e grito, mas os meus alunos ainda estão fora. DE. Controlo!”

em breve, vários professores dizem: “a punição não funciona.”Planejar melhores lições.””Construir relacionamentos.”

apenas para ser claro. Estes conselhos são todos verdadeiros. A punição não resulta, a longo prazo. E planejar aulas envolventes e construir relacionamentos com os alunos realmente são as melhores maneiras de melhorar o comportamento.Mas isto não ajuda o professor que se está a afogar. Tive a oportunidade de ensinar em todos os tipos de escolas. Dei aulas em escolas onde levantar as sobrancelhas era suficiente para silenciar uma turma desordeira. E eu ensinei em outros onde dar um olhar severo lhe daria uma resposta ao longo da linha de, ” o que o $# % & você está olhando?”

assim, antes de podermos oferecer conselhos de gestão em sala de aula, ele ajuda a compreender e a simpatizar com os desafios únicos que cada professor pode estar enfrentando.

o que a pesquisa diz sobre a punição de grupo

se você não está familiarizado com as críticas da punição de grupo, uma pesquisa rápida do google deve informá-lo.

In fact, the top hit is a Wikipedia article on collective punishment, which references historical atrocities from the Qin Dynasty through the current Syrian government. Alguns educadores irão até dizer-lhe que retirar o intervalo é proibido pela Convenção de Genebra.

embora seja uma boa ideia incorporar estratégias de gestão de comportamento positivo, nós não fazemos nenhum favor equiparando um recesso perdido com o que a Wikipedia descreve como “uma forma de retaliação em que os membros da família, amigos, conhecidos, seitas, vizinhos ou todo o grupo étnico suspeito é alvo.”

e embora não haja escassez de artigos críticos da punição em grupo (incluindo este e este), não parece haver muita evidência sobre a prática. O primeiro artigo liga-se a duas peças de pesquisa que o autor afirma abordar a punição de grupo (Este e este). Mas ambos são contra o castigo em geral. Nenhum dos jornais menciona sequer a punição em grupo.

A maior parte da oposição à punição colectiva parece consistir em lendas urbanas e opiniões escritas por pais que sentiram que o seu filho tinha sido tratado injustamente.

a única pesquisa que pude encontrar sobre a punição coletiva nem sequer tomou um lado. O artigo é bastante denso. Mas, em suma, mediu as percepções da sociedade sobre a punição em grupo. O autor descobriu que as pessoas instintivamente se opõem à punição coletiva para grupos vagamente filiados (como todos que vivem no mesmo bloco). Mas quando os grupos são fortemente Unidos (um grupo de amigos de férias juntos), as pessoas tendem a ver a punição em grupo como razoável.É justo dizer que uma classe de estudantes está algures no meio?A minha experiência como professor de sala de aula mostrou-me que não há respostas simples. Nenhuma estratégia de gestão de sala de aula está sem os seus perigos.

e por todas as suas limitações, a punição em grupo pode ser incrivelmente eficaz. Embora não deva ser a nossa primeira e única estratégia disciplinar, há alturas em que uma punição em grupo pode ser a melhor opção. (Para ser honesto, eu realmente não conheço nenhum professor que recorra a punição em grupo, exceto quando absolutamente necessário).

quando a maioria da classe está envolvida

esta é a razão mais comum e óbvia para uma punição em grupo. O comportamento disruptivo é geralmente limitado a algumas explosões, de alguns alunos.

mas de vez em quando, a disruptividade espalha-se como um incêndio. Talvez seja lua cheia, talvez seja sexta-feira à tarde. Por alguma razão, um aluno age, e a próxima coisa que você sabe, toda a classe irrompe no caos.

para estes tempos, uma consequência de grupo é totalmente razoável. E quando os designasse, os meus alunos concordariam. “Desculpe, Sr. Jeff, estávamos todos a sentir-nos loucos ontem.”

When it’s Really a Group Consequence

In this post, i’ve used the term ‘punishment’ intercambiably with the word ‘consequence,’ but there is a difference. Scott Ervin tem um grande artigo sobre a diferença entre os dois. Em suma, uma punição é uma forma de retaliação que pode não ter nada a ver com o comportamento estudantil. Ele argumenta que as punições (seja de grupo ou individual) são uma má ideia. Mas as consequências, mesmo em grupo, podem ser muito eficazes. As consequências do grupo, explica ele, refletem o mundo real. Ser membro de um grupo muitas vezes significa compartilhar as consequências que você não causou.Uma punição é o que um vilão de desenhos animados significa quando eles dizem: “Eu vou te ensinar uma lição!”As punições facilitam aos estudantes a culpa pelos resultados de suas ações.

em contraste, uma consequência é um resultado lógico do seu comportamento. É o que fazemos quando queremos dar uma lição aos alunos.

I often use a group consequence called the stopwatch strategy. Se estou à espera da atenção dos alunos, começo um temporizador. Assim que tiver a atenção deles, ponho o temporizador em pausa.

no final do período, Os estudantes devem-me todo o meu tempo de espera. Eu disse-lhes de antemão: “preciso da vossa atenção durante OS x minutos de hoje.”Cabe-lhes a eles decidir se consigo esses minutos seguidos, ou se me espalho por 2x minutos.

não só é a consequência apropriada ao comportamento, como também é incremental. Se estão fora de serviço por um minuto, devem-me um minuto.

isto é muito mais eficaz do que ‘ três greves. Depois de duas greves, os estudantes não têm consequências. Depois do terceiro ataque, de repente perderam todo o intervalo. Isso não faz sentido. E quando não faz sentido, não funciona.

In the Context of Relationship Building

Context matters. Quer estejamos punindo alunos individualmente ou em grupo, precisamos reconhecer que a punição por si só não muda o comportamento.Sempre que atribuirmos uma punição, haverá inevitavelmente algum ressentimento. É importante acompanhar os castigos com uma discussão. Desta forma, estamos a reparar o relacionamento e a começar a estabelecer uma cultura de sala de aula. Certifique-se de que os alunos entendem porque foram punidos. Fale sobre as maneiras que você pode evitar uma situação semelhante no futuro.No caso de punições em grupo, é uma boa ideia envolver os alunos na definição das normas da sala de aula. Por exemplo:

” você sabe por que você ficou depois da escola por cinco minutos ontem?”

” Do you believe that was fair?”

” vamos concordar em uma lista de normas de classe que vai garantir que temos classes produtivas indo para a frente.”

pode até envolver os estudantes na determinação das consequências. Na maioria das vezes, alguns vão propor consequências mais duras do que você. Isso permite que você seja o “bom policial”, enquanto ainda os responsabiliza, e ajudá-los a assumir a propriedade de sua aprendizagem.

quando para evitar a punição de grupo

há muitas vezes em que faz sentido aplicar a mesma punição para toda a classe.

mas não devemos descartar as preocupações daqueles que se opõem a punições em grupo. Em muitos casos, as suas objecções fazem sentido. A fim de utilizarmos eficazmente a punição colectiva, devemos também ser claros quando não devemos utilizá-la.Quando estamos a punir por frustração, seja uma punição em grupo ou um trabalho de casa, nunca devemos reagir aos alunos por frustração. Às vezes as nossas emoções levam a melhor sobre nós, mas as decisões tomadas no calor do momento raramente resultam para o melhor.Quando estamos frustrados, tendemos a exagerar. Talvez não tenhas conseguido dormir ontem à noite. E salpicaste molho de esparguete na tua camisa favorita ao almoço. Ninguém nas aulas da manhã fez os trabalhos de casa. Agora, John deixa cair seus livros caminhando para o 5º período. Toda a gente ri, e toda a turma perde o intervalo.Precisamos reconhecer o tremendo poder que temos sobre os estudantes e usar esse poder com um toque suave. Pode nem sempre parecer que temos poder, especialmente quando nossos alunos não estão seguindo as direções. Mas atribuímos trabalho. Atribuímos notas. Controlamos quando eles vão à casa de banho. Há um enorme diferencial de potência. Quando sentimos que os alunos não nos ouvem ou não nos respeitam, pode ser porque temos sido muito duros com o nosso poder.Se empurrarmos os alunos demasiado longe, eles acabarão por recuar. Sempre que atribuirmos um castigo, devemos sentir-nos um pouco culpados. E devíamos avisá-los. E mesmo que revirem os olhos, diz-lhes que é porque te preocupas e estás a fazê-lo para o bem deles.

por razões académicas

isto deve ser escusado, mas punir os estudantes por académicos é uma má ideia. Isso inclui tirar tempo livre quando ninguém faz seus trabalhos de casa. E certamente inclui atribuir trabalho extra quando uma classe faz mal em um teste.

pode parecer uma consequência lógica, mas existem alguns problemas aqui. Em primeiro lugar, as punições só devem ser aplicadas por falta de vontade.”Embora assumamos que a falta de trabalhos de casa é um indicador de falta de vontade, muitas vezes indica incapacidade. A mesma tarefa pode levar um aluno dez minutos e mais duas horas.Punir os estudantes por razões académicas impacta injustamente os nossos alunos mais vulneráveis. Estes estudantes podem já estar à beira de desistir. Puni-los por falhas pode levá-los ao limite.Os castigos académicos também enviam a mensagem de que o seu assunto é desagradável. Quero que os meus alunos adorem matemática e vejam a oportunidade de fazer mais matemática como uma bênção. Podem dizer-me que sou louco e que ninguém acha a matemática divertida. Mas até Isso torna a sala de aula divertida.Quando ligamos a aprendizagem com a punição, estamos apenas a garantir que os nossos alunos se tornem resistentes a futuras tarefas.

When You Don’t Know Who to Blame

this one can be a bit tricky. Às vezes as pessoas confundem “todo mundo estava envolvido” com “Eu não sei quem fez isso.”

este é um grande erro. Se alguém tirar alguma coisa da tua secretária, não podes punir toda a turma só porque não consegues apanhar a pessoa. É aí que a punição em grupo começa a passar de uma consequência sensível para um pesadelo distópico.Quando fazemos isto, estamos essencialmente a dizer que achamos que outros alunos sabem quem foi. E se não entregarem o culpado, vamos responsabilizá-los a todos. Mas não é responsabilidade dos nossos alunos policiarem-se uns aos outros. Claro, nós apreciamos quando um estudante avança para compartilhar algo importante. Mas ninguém aprecia o aluno que te diz sempre que alguém é Gozado.

é importante que os alunos desenvolvam relações com os seus pares. Os alunos de hoje têm muito para navegar naquela arena, por isso não façam pressão desnecessária, forçando-os a entregarem-se uns aos outros.Por vezes, os estudantes vão safar-se com as coisas. Mais cedo ou mais tarde vão enfrentar as consequências.Quando uma punição se torna rotina, não está a funcionar. Os professores vão dizer-me que “escreveram nomes no conselho todo o ano”, e os alunos ainda estão a agir.

em seguida, pare de escrever nomes no tabuleiro. Tenta outra coisa. Não há uma estratégia de gestão de comportamento que funcione com todas as salas de aula.Se continuarmos a usar estratégias que não funcionam, isso enfraquece ainda mais a nossa autoridade. Isto aplica-se especialmente às consequências de grupo.Mesmo quando usamos punições em grupo com moderação, alguns estudantes se sentirão desprezados. Quando os alunos estão perdendo férias ou sendo realizada após a escola dia após dia, semana após semana, estamos seriamente danificando nossas relações com esses alunos.

o uso excessivo da punição colectiva também pode ser prejudicial. Estudantes que estavam se comportando podem eventualmente decidir que mais valia ‘cometer o crime’, uma vez que já estão ‘cumprindo pena.”

quando é abusivo

a punição não precisa ser física para ser abusiva. Sempre que um castigo causa angústia mental, é uma forma de abuso.

existem duas maneiras pelas quais punições em grupo podem se tornar abusivas.A primeira é quando a punição em si é abusiva. Isso inclui negar aos alunos privilégios de casa de banho, olhar para as paredes por longos períodos de tempo, ou até mesmo escrever a mesma frase vezes sem conta.

a outra é quando usamos uma punição de grupo para atingir um indivíduo. Por exemplo, ” Desculpe classe, você sabe que só jogamos na sexta-feira se a mesa de todos estiver limpa. Olha como a secretária da Ásia está desarrumada.”

envergonhar publicamente um estudante é uma forma de abuso. E quando punimos a classe por algo que era claramente responsabilidade de um estudante, estamos indo mais longe. Se você atribuir uma punição em grupo com a intenção de ter outros estudantes ressentidos ou retaliados contra os estudantes que foram responsáveis, será um tiro no escuro.

tornar-se um mestre de gestão de sala de aula

espero que este artigo tenha lançado alguma luz sobre as nuances da punição de grupo e consequências. Se usar alguma destas estratégias na sua sala de aula, adoraria saber como correu. Compartilhe sua experiência em nosso grupo de Facebook, a comunidade de professores reflexivos. Você também pode postar perguntas e obter feedback de outros educadores.Se você se beneficiar de apoio extra para melhorar a gestão da sala de aula, fale com um dos nossos treinadores instrucionais experientes. Nossos educadores veteranos podem ajudá-lo a melhorar sua cultura de sala de aula e construir relacionamentos. Para agendar uma consulta gratuita de 30 minutos, Clique aqui. Ou clique aqui para saber mais sobre instrução coaching.

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