psicologia Cognitiva conceitos para a compreensão de um comportamento corrupto

Por Siri Neset

(Nós desenvolvemos essa informações de plano de fundo para acompanhar U4 Problema Da psicologia cognitiva de corrupção)

psicologia Cognitiva é definida como o estudo de cada indivíduo, a nível de processos mentais, tais como processamento de informações, a atenção, o uso da linguagem, memória, percepção, resolução de problemas, tomada de decisão, e o pensamento (Gerrig e Zimbardo 2002). Uma suposição Central de analisar comportamentos corruptos através de uma lente de psicologia cognitiva é que os indivíduos tomam decisões conscientes para se envolver em comportamentos corruptos. Estas decisões provavelmente envolvem vários processos psicológicos paralelos. Uma melhor compreensão sobre como esses processos estão envolvidos na tomada de decisões sobre a corrupção poderia melhorar o projeto de programas anticorrupção direcionados para as sociedades onde a corrupção é a norma ou para os detentores de poder individuais. Abaixo, revisamos conceitos relacionados à tomada de decisões no campo da psicologia cognitiva que são mais relevantes para explicar o comportamento corrupto e que aparecem em nossa revisão de literatura.

tratamento da Informação

uma decisão envolve uma escolha entre duas ou mais alternativas que envolvem escolhas sobre questões como se, quem, quando e quais. Cada alternativa está associada a um conjunto de crenças sobre o resultado associado a cada alternativa. Cada resultado está associado a um valor ou preferência, embora essas crenças e valores possam ser idiossincráticos para cada decisor. Fazer uma escolha implica compromisso com a alternativa escolhida e pode envolver a busca de razões ou racionalizações para justificar a escolha.

um modelo básico de tomada de decisão consiste em três etapas:

1. Entrada no formulário do visual ou auditivo informações
2. Armazenamento e de codificação de informações no cérebro, com essas informações armazenadas usado por partes do cérebro responsáveis por atividades mentais, como memória, percepção e atenção
3. Saída na forma de comportamento, com base no processamento de informação (McLeod 2008).

a tarefa de escolher entre alternativas e de se comportar de uma forma particular envolve vários graus de processamento da informação. Isto, por sua vez, implica diferentes formas de aquisição de conhecimento impulsionadas por dados e conceitos (ou hipóteses) que variam ao longo do continuum, desde o conhecimento direto (baseado na percepção) ao conhecimento indireto (baseado na cognição) que envolve tarefas de inferência mais complexas (Baron e Harvey 1980; Harris 1981; Lindsay e Norman 1977; Taylor e Crocker 1981).

três factores influenciam o tratamento correcto da informação. One, time: stress and high levels of information that need processing weak attention and accuracy (Hastie, 1981). Dois, capacidade: os indivíduos necessitam da capacidade mental para processar informações incongruentes (Fiske, Kinder e Larter 1983). Três, motivação: preferências individuais para a precisão sobre a manutenção do status quo resultará em diferentes resultados comportamentais (Crocker et al. 1984).

bancos de dados

A idéia de “bancos de dados” é um conceito bem conhecido na psicologia cognitiva, e pode ajudar-nos a compreender os processos mentais internos (por exemplo, codificação e armazenamento de informação), que estão entre os estímulos (input) e a resposta de indivíduos em face de qualquer situação dada. Um esquema é definido como” uma estrutura cognitiva de conhecimento prévio organizado, abstraído da experiência com instâncias específicas que guiam o processamento de novas informações e a recuperação de informações armazenadas ” (Fiske e Linville 1980, 543). Schemata include script, examples, and analogies. Eles são um quadro estruturado que ajuda as pessoas a armazenar, simplificar e relacionar informações, e eles diferem de acordo com o nível de conhecimento e envolvimento. Além disso, eles estão conectados a processos cognitivos complexos, como a memória, e estão no centro do processamento de informação orientado por dados e teoria. Em termos de processos de tomada de decisão, a pesquisa em psicologia cognitiva sobre esquemas pode nos dizer muito sobre como o conhecimento estabelecido influencia a forma como o novo conhecimento é compreendido, categorizado, selecionado, codificado, inferido, armazenado e recuperado (Larson 1994).

como a função esquemática pode ser descrita em cinco pontos. Primeiro, esquemas organizam experiências. Em segundo lugar, eles influenciam como as lojas de memória de longo prazo, e recupera, informações (Taylor e Crocker 1981). Em terceiro lugar, a estrutura do esquema pode atuar como uma base para preencher informações em falta (Minsky 1975) e, como tal, fornecer informações que são perceptíveis na situação dada (Taylor e Crocker, 1981). Em quarto lugar, schemata contribui para simplificar a resolução de problemas através de atalhos e heurísticas (Tversky e Kahneman 1973). Finalmente, os esquemas são fundamentais na auto-avaliação, fornecendo uma base a partir de experiências anteriores.

emoções e motivações

as emoções e motivações têm sido tradicionalmente omitidas da investigação cognitiva tradicional (Smith e Semin, 2004). No entanto, dentro de uma perspectiva de cognição situada, construções motivacionais são úteis para compreender a iniciação e determinação do processamento de informação. As emoções são vistas como um ingrediente vital na cognição funcional. Estudos demonstram que a lesão cerebral que afeta os sistemas emocionais (onde as habilidades verbais e a “inteligência” estão intactas) afetou severamente a capacidade racional de decisão dos pacientes (Damasio 1994).

Cognição e comportamento

O estudo da cognição está inseparavelmente ligada às observações de comportamento ou ações tomadas pelo indivíduo. A mente é vista como composta de estruturas internas que organizam a informação do ambiente, conectam esta informação com o conhecimento previamente armazenado, e processam a informação e o conhecimento para formar uma decisão sobre a qual agir (Clark 1997, 47). A ligação cognição / comportamento não é, no entanto, uma relação de corte limpo em que a cognição molda o comportamento. Um corpo substancial de trabalho em algumas das teorias básicas em psicologia (tais como a teoria da dissonância – ver Festinger 1957) mostra que a conexão é bidirecional e que a cognição e o comportamento são tão intimamente ligadas que é difícil mudar sem alterar a outros (por exemplo, Cooper e Fazio 1984).

cognição no contexto

na maioria dos casos, o contexto específico impulsiona ou influencia o processamento da informação. Alguns teóricos vêem “cognição como um processo adaptativo que emerge da interação entre um indivíduo e o mundo, tanto físico quanto social” (Smith e Semin 2004, 55). As características do ambiente/contexto em que o indivíduo Opera são, portanto, tanto recontros como restrições à sua cognição e comportamento (Smith e Semin 2004).O ambiente é tanto um fornecedor de insumos quanto um receptor de insumos e é uma “unidade” interativa e responsiva às ações humanas, um processo de causação recíproca contínua (Clark 1997).

a psicologia cognitiva dos indivíduos pode ser alterada?

as teorias das bases esquemáticas da mudança de crença são fundamentais para a nossa compreensão de como podemos influenciar a mudança no comportamento individual. Embora os esquemas sejam muito resistentes à mudança, podem mudar através da experiência e exposição a informações incongruentes ( informações que não se encaixam com o conteúdo do esquema excising) (Crocker, Fiske e Taylor 1984).

a informação incongruente conduz a alterações esquemáticas através da Acomodação e assimilação (Inhelder e Piaget 1958). Na maioria dos casos, a informação incongruente simplesmente assimila no esquema correspondente existente, ao invés do esquema acomodar ou ajustar-se à informação incongruente (Crocker et al. 1984). As pessoas estão atentos à informação incongruente, mas a pesquisa revelou que essa informação raramente é processada completamente através de memória de curto prazo e, em seguida, armazenada em memória de longo prazo. Em vez disso, a informação incongruente é muitas vezes rotulada como “falsa” e, consequentemente, os exemplos mentais existentes não atualizam (ibidem).

várias características esquemáticas podem mudar quando confrontadas com informações incongruentes. Primeiro, novas variáveis podem ser adicionadas ao esquema e as antigas descartadas. Segundo, os valores padrão associados com as variáveis esquemáticas podem mudar. Em terceiro lugar, a estrutura vertical e horizontal das categorias e sub-categorias que compõem o esquema pode mudar. Em quarto lugar, o que é mentalmente considerado um protótipo ou “bom exemplo” pode mudar. Mas quanto mais desenvolvido um esquema é, mais resistente é a mudança, embora qualquer mudança que faz stick é provável que tenha grandes consequências para outros esquemas (Fiske et al. 1983). Além disso, um esquema que não é ativado quando informações incongruentes estão presentes não pode ser alterado (Crocker et al. 1984). Em outras palavras, um esquema que não contém elementos que podem ser desafiados e assim alterados não mudará, porque não há casos que sejam claramente incongruentes (ibidem). Além disso, uma informação clara e concentrada apresentada repetidamente é mais difícil de rejeitar (Lord, Ross e Lepper 1979; Crocker et al. 1984)