PSY 311U: DESENVOLVIMENTO HUMANO

Preoperational Fase (2 a 7 anos):

• Criança possui uma linguagem
• Desenvolve a capacidade de usar símbolos (tais como palavras) e a tratar os objetos simbólicos de outras coisas além de si
• Capacidade de utilizar representações simbólicas é o maior cognitivo força de preoperational estágio crianças

Simbólico Capacidade:

• Capacidade de usar uma coisa para representar outra coisa, incluindo:
• Ações
• Imagens Mentais
• Objetos
• Palavras

Simbólico Jogar:

• Também chamado de brincar de faz de conta
• Capacidade de adotar outras funções que não a do auto

as Crianças Que se envolvem em Lotes de Brincar de faz de conta:

• São mais populares
• São melhor perspectiva de tomadores e mais empático
• geralmente São socialmente mais maduro
• Executar melhor em testes de Piagetian desenvolvimento cognitivo, de habilidades de linguagem e a criatividade

Preoperational estágio

(2-7 anos) em contraste com

fase operacional Concreta

(7-11 anos)

Preoperational vs. Concreto-Operacional:

• Pensando no preoperational fase, é egocêntrica

Egocentrismo: tendência para ver o mundo a partir da própria perspectiva, ao mesmo tempo que não reconhece que outros podem ter diferentes pontos de vista

• o que se desenvolve na fase operacional concreta?

Perspectiva: a capacidade de saber o que a outra pessoa vê, sente ou sabe

Preoperational vs. Concreto-Operacional (Cont):

• Pensando no preoperational fase centros dominantes de percepção característica

Centração: tendência para focar apenas um aspecto de uma situação ou problema quando dois ou mais aspectos ou dimensões são relevantes

• o que se desenvolve na fase operacional concreta?

Descentração: capacidade de se concentrar em duas ou mais aspectos ou dimensões de uma situação ou de um problema em um tempo

Preoperational vs. Concreto-Operacional (Cont):

• Pensando no preoperational fase de falha para conservar
• o Que se desenvolve na fase operacional concreta?Conservação : o reconhecimento de que certas propriedades de um objeto ou substância não muda quando sua aparência é alterado de alguma maneira superficial
  

  Preoperational vs. Concreto-Operacional (Cont):

  • Pensando no preoperational fase é não-reversível
  • o Que se desenvolve na fase operacional concreta?Reversibilidade: capacidade de reverter ou anular uma acção por acção oposta com desempenho mental
    

    pré-operatória vs. concreta Operacional (Cont):

    • pensar na fase pré-operatória não pode raciocinar simultaneamente sobre parte do todo e do todo
    • o que se desenvolve na fase operacional concreta?

    Classe Inclusão: lógico, a compreensão de que partes ou subclasses são incluídos em toda a classe & que o todo é maior do que qualquer de suas partes

    Preoperational vs. Concreto-Operacional (Cont):

    • Pensando no preoperational fase de falha para seriados
    • o Que se desenvolve na fase operacional concreta?

    seriação: operação lógica que permite mentalmente ordem de um conjunto de estímulos ao longo de uma dimensão quantificável, tais como altura ou peso

    Transitividade: capacidade de reconhecer o necessário ou relações lógicas entre elementos em uma ordem serial (EX: se Um > B, & B > C, então A deve ser > C)

    Formal Fase Operacional (12+ anos)

    • O pensamento abstrato
    • Sistemática de resolução de problemas
    • Hipotético-dedutivo da lógica
    • Separação e controle de variáveis
    • Metafórica pensamento

    Formal de Pensamento torna-se Mais Provável Por:

    • Inteligência
    • Formação em argumentação científica
    • Experiência em um domínio de conhecimento

    Além de Operações Formais:

    Fatores que constituem pós-formal pensamento:

    • Dialético de pensar
    • Relativismo
    • Sistemas de pensamento

    Concepções de Morte:

    • Em nossa cultura, “maduro” concepções de morte incluem noções de finalidade, irreversibilidade, universalidade e biológicos de causalidade
    • Entendimentos de morte varia como uma função do desenvolvimento cognitivo

    Concepções de Morte (Cont):

    • Lactentes com menos de 6 mos de idade que perder um anexo a figura vai se tornar deprimido
    • crianças Pré-escolares pensar na morte como uma diminuição (em vez de cessação) de processos de vida
    • Crianças de 5-7 fazer progressos consideráveis na aquisição de uma madura conceito de morte

    O Processamento de Informações de Vista:

    • as crianças mais Velhas têm maior de curto prazo (de trabalho) a memória disponível para o uso de crianças mais jovens
    • Revisão de Piaget: Preoperational centro crianças, não por falta de certas estruturas cognitivas
    • Eles center, porque eles não têm o suficiente de curto prazo, isto é, o trabalho, a capacidade de memória para manter ambas as partes de informações na mente ao mesmo tempo

    Zona de Desenvolvimento Proximal (ZPD) (Vygotsky):

    • A diferença entre o que um aluno pode realizar de forma independente & o que ele/ela pode fazer com a orientação & o incentivo de uma mão-de-parceiro
    • as Pessoas aprendem melhor na ZPD: é a zona onde a instrução sensível deve ser dirigida