utilização de quadros teóricos e conceptuais em investigação qualitativa

objectivo: debater a definição e utilização de quadros teóricos e conceptuais em investigação qualitativa.

antecedentes: há uma escassez de literatura para ajudar o pesquisador noviço a entender o que são quadros teóricos e conceituais e como eles devem ser usados. Este artigo reconhece o uso intercambiável destes Termos e a confusão dos pesquisadores sobre as diferenças entre os dois. Discute como os pesquisadores têm usado frameworks teóricos e conceituais e a noção de modelos conceituais. O detalhe é dado sobre como um pesquisador incorporou um quadro conceitual ao longo de um projeto de pesquisa, o propósito para fazê-lo e como isso levou a um modelo conceitual resultante. Métodos de revisão: conceitos de Abbott (1988 ) e Witz ( 1992) foram utilizados para fornecer um enquadramento para a investigação envolvendo dois locais de estudo de casos. O quadro foi usado para determinar questões de pesquisa e dar direção a entrevistas e discussões para focar a pesquisa.

Discussão: Alguns métodos de pesquisa não abertamente o uso de um quadro teórico ou conceptual framework no seu design, mas isso é implícito e serve de base para o método de design, por exemplo, na teoria fundamentada. Outros métodos qualitativos utilizam um ou outro para enquadrar a concepção de um projecto de investigação ou explicar os resultados. É dado um exemplo de como um quadro conceptual foi utilizado ao longo de um projecto de investigação.

conclusão: os quadros teórico e conceptual são termos que são regularmente utilizados na investigação, mas raramente explicados. Os manuais escolares devem discutir o que são e como podem ser usados, para que os investigadores novatos compreendam como podem ajudar na concepção da investigação.

implicações para a prática / investigação: os quadros teóricos e conceptuais têm de ser mais claramente compreendidos pelos investigadores e a terminologia correcta utilizada para garantir clareza aos investigadores novatos.