inhibarea condiționată: critici și controverse istorice în lumina progreselor recente
inhibarea condiționată este un fenomen de învățare Pavlovian în care un stimul care prezice absența unui rezultat altfel așteptat vine să controleze răspunsul unui organism. Un astfel de răspuns se manifestă de obicei ca o tendință care se opune celei a unui stimul care prezice rezultatul, cunoscut și sub numele de excitor condiționat. Unii teoreticieni ai învățării și-au exprimat îngrijorarea cu privire la validitatea și utilitatea inhibării condiționate ca concept; afirmații care ar fi putut afecta negativ reputația acestui domeniu de cercetare. Acest articol oferă o revizuire contemporană a criticilor și controverselor asupra inhibării condiționate și a argumentelor avansate în apărarea sa. Unele dintre aceste dispute au fost raportate în recenziile anterioare, dar aici am căutat să compilăm cele mai reprezentative dintre ele. De asemenea, propunem noi argumente care răspund la unele dintre aceste critici. Apoi abordăm cele mai proeminente relatări teoretice ale inhibiției condiționate, identificând aspecte comune și diferențe între unele dintre ele. În cele din urmă, analizăm studiile recente privind inhibarea condiționată. Unele dintre noile descoperiri contribuie la respingerea criticilor timpurii ale inhibiției condiționate, iar altele elucidează în continuare natura acestui fenomen. Un nou set de studii sugerează că un deficit de inhibiție condiționată caracterizează unele afecțiuni psihiatrice, ilustrând importanța sa translațională. Credem că noile generații de cercetători vor beneficia de conștientizarea controverselor din trecut și de modul în care acestea ar fi putut modela concepția actuală a inhibării condiționate. (Înregistrarea bazei de date PsycINFO (c) 2019 APA, Toate drepturile rezervate).
