Committee of Ten

Utskottet gav sina rekommendationer i en rapport som publicerades 1894 som svarade på en första uppsättning Elva frågor och skisserade viktiga läroplaner inom varje större instruktionsspecialitet inklusive Latin, grekiska, engelska, “andra moderna språk”, matematik och vetenskap (fysik, kemi och astronomi).

tolv års utbildning rekommenderades, med åtta års grundutbildning följt av fyra års Gymnasium. Utskottet ombads uttryckligen att ta itu med spårning eller kursdifferentiering baserat på eftergymnasial strävan. Utskottet svarade enhälligt att”…varje ämne som överhuvudtaget undervisas i en gymnasieskola bör undervisas på samma sätt och i samma utsträckning för varje elev så länge han bedriver det, oavsett vad den troliga destinationen för eleven kan vara, eller vid vilken tidpunkt hans utbildning ska upphöra.”Förutom att främja jämlikhet i undervisningen uppgav de att genom att förena studiekurser, skolundervisning och utbildning av nya lärare skulle kunna förenklas kraftigt.

dessa rekommendationer tolkades generellt som ett samtal för att undervisa engelska, matematik och historia eller Samhällskunskap till varje elev varje läsår på gymnasiet. Rekommendationerna låg också till grund för utövandet av undervisning i kemi respektive fysik i stigande gymnasieår.

Utskottet identifierade behovet av mer högkvalificerade lärare och föreslog att universitet skulle kunna förbättra utbildningen genom att erbjuda ämnesutbildningskurser, Sänka undervisningen och betala reseavgifter för klassrumslärare och att superintendenter, rektorer eller andra “ledande lärare” kunde visa andra lärare,”… genom föreskrift och exempel, hur man bättre”.