gränser i psykologi

introduktion

studier av barns färgpreferens har en lång historia. Praktiskt taget har alla undersökt typiskt utvecklande (TD) barn. Banbrytande studier om denna fråga (Bornstein, 1975; Zentner, 2001) samt en relativt ny (men den mest kända) studien (Franklin et al., 2008a) rapporterade att pojkar och flickor i förskoleåldern föredrar rött framför alla andra färger. En liknande preferens för rött har rapporterats för spädbarn (Franklin et al., 2010). Även om andra studier har presenterat bevis för en preferens för blått hos nyfödda (Teller et al., 2005; Zemach et al., 2007) finns det verkligen en allmän enighet om att TD-barn föredrar primära färger (som rött och blått) snarare än sekundära färger (som rosa och orange). Som den möjliga funktionella betydelsen av en sådan färg-preferens, dessutom behovet av att diskriminera subtila förändringar i hudfärg andra personer på grund av deras känslomässiga tillstånd (t. ex., ett arg ansikte är rödaktigt och ett sorgligt ansikte är blått) har argumenterats (Changizi et al., 2006). Ett sådant resonemang antar uppenbarligen att preferensen för TD-barn för primära färger är en predispositionell.

när det gäller barn med autismspektrumstörning (ASD), neuroutvecklingsstörningar med ovanlig sensorisk bearbetning, några anekdotiska bevis från föräldrar, vårdnadshavare, lärare till personer med ASD och personer med ASD själva antyder att barn med denna störning kan uppleva färg annorlunda än TD-barn (Franklin et al., 2008b). Speciellt har färgbesatthet med grönt dokumenterats rikligt (Higashida, 2013; Silberman, 2015; Masataka, i press). I ett fall fortsatte en 11-årig pojke med ASD att använda ett grönt halm för att stimma i mer än 3 år (Silberman, 2015). Till synes udda färguppfattning har också rapporterats i experimentella studier med barn med ASD. Till exempel Brian et al. (2003) fann oväntat en underlättande effekt av färgade stimuli när man undersökte hämmande mekanismer hos deltagare med ASD, medan sådan effekt inte observerades i neurotypiska kontroller. Författarna hävdade att i ASD, ‘ stimulus funktioner såsom färg kan kodas alltför lätt, och därmed detekteras lättare än vad som vanligtvis är fallet.’Därefter hittades en liknande effekt med avseende på cueing-uppgiften, där ogiltiga färgkoder resulterade i större kostnader för deltagare med ASD än för neurotypiska kontroller (Greenway och Plaisted, 2005). Dessa studier fann konsekvent förbättring av arbetsprestanda genom färgade material hos dessa barn.

andra studier (Ludlow et al., 2006, 2008, 2012) fann i kliniska miljöer en perceptuell fördel av användningen av färgade filter hos en stor andel individer med ASD. Överlagren var utformade för att prova kromaticitet systematiskt och omfattande så att om det fanns någon färg som var fördelaktig, fanns det ett tillgängligt överlägg eller en kombination av överlägg som gav en nära approximation till denna färg. En annan studie å andra sidan försökte jämföra den kategoriska uppfattningen av färg mellan barn med ASD och TD-barn (Franklin et al., 2008b) och rapporterade att styrkan i kategorisk uppfattning om färg inte skilde sig mellan ASD-och TD-barn.

Sammantaget har ovanstående resultat lett till att vi antar att medan den grundläggande mekanismen som ligger till grund för perceptuell kategorisering av färger inte skulle skilja sig mellan personer med ASD och utan ASD, skulle den förbättrade känsligheten för sensorisk stimulering i allmänhet som är karakteristisk för ASD (Markram och Markram, 2010) påverka färguppfattning som uppvisas av personer med denna sjukdom, och detta skulle resultera i aversion mot vissa specifika färger som vanligtvis gynnas av neurotypiska människor. Den aktuella studien var utformad för att undersöka denna möjlighet, med samma stimuli som i det tidigare banbrytande arbetet, med antagandet att ASD-barn har perceptuella färgkategorier som motsvarar dem hos TD-barn.

material och metoder

denna undersökning genomfördes enligt principerna i Helsingforsdeklarationen. Alla experimentella protokoll överensstämde med guiden för experiment med människor och godkändes av Institutional Ethics Committee, från Primate Research Institute, Kyoto University (#2011-150). Författarna fick skriftligt informerat samtycke från föräldrar till alla deltagare som deltog i studien.

deltagare

en grupp på 29 barn med ASD i åldern 4 till 17 år (M = 8, 8; SD = 3, 0) och 38 TD barn i åldern 4 till 17 år (M = 9, 8; SD = 4, 0) studerades i den aktuella studien. De var alla män. Det fanns ingen signifikant skillnad mellan medelåldern för varje deltagargrupp . Alla deltagare var franska, högerhänt, efter att ha tagit hänsyn till syftet med denna studie och hade normal eller korrigerad till normal syn. De hade inga svårigheter med färgavkänning.

tjugonio barn med ASD rekryterades för den aktuella studien. Baserat på direkt klinisk observation av varje barn av en oberoende barnpsykiater ställdes en diagnos av autism enligt ICD-10 (Världshälsoorganisationen, 1994) samt DSM-IV (American Psychiatric Association, 1994). På grundval av sådana kriterier diagnostiserades varje deltagare i gruppen barn med ASD som antingen F84.0, F84.9 eller F84.8. Dessutom bekräftades sådana diagnoser också av Autism Diagnostic Interview-Revised (ADI-R), en omfattande, halvstrukturerad föräldraintervju (Lord et al., 1994) som genomfördes av en oberoende psykiater. ADI-R ger information om förekomsten av verbala språkkunskaper, definierad som daglig, funktionell och omfattande användning av spontana fraser med minst tre ord och ibland ett verb. Alla deltagare ASD barn befanns uttrycka verbalt språk. Alla TD-barnen rekryterades via Utbildningsstyrelsen i en liten stad i Frankrike. Alla deltog i normala klasser som motsvarar deras kronologiska åldersnivå. Ingen av deltagarna som ingår i grupperna av TD-barn uppfyllde något diagnostiskt kriterium för autism eller någon annan genomgripande utvecklingsstörning.

för att undersöka en eventuell utvecklingsförändring av färgpreferens klassificerades var och en av ASD-barnen och TD-barnen i en av tre åldersgrupper: en åldersgrupp bestod av barn i åldrarna 4 till 7 år (9 ASD-barn och 13 TD-barn), en grupp bestod av barn i åldrarna 8 till 10 år (9 ASD-barn och 17 TD-barn) och den återstående gruppen bestod av barn i åldrarna 11 till 17 år (11 ASD-barn och 8 TD-barn). Med tanke på att ANOVA-antagandena (variansanalys) verkligen uppfylls, bör en sådan uppdelning av hela deltagargruppen vara sammanhängande för att undersöka möjliga förändringar inom ett utvecklingsperspektiv.

förfarande

de material som används i den aktuella studien bestod av sex 35 cm 60 cm papp rektanglar färgade röd, gul, rosa, blå, grön eller brun. De var i huvudsak samma som de material som användes i den tidigare studien (Zentner, 2001) så att vi kunde jämföra våra resultat som erhållits här med de som rapporterats där. Nyans, luminans och krom för varje färgstimulans som specificerades enligt Munsell-systemet för färgnotation var följande: röd, 7,5 R, 4, 14; gul, 10y, 8,5, 12; Rosa, 7,5 PR, 6, 10; Grön, 2,5 G, 3, 8; Blå, 10b, 7, 8; brun, 10R, 3, 10.

testprotokollet var också detsamma som i föregående studie (Zentner, 2001). Deltagarna testades individuellt i ett tyst rum under dagsljus. Alla sex kartonger presenterades för deltagaren, som satt på en stol och bad att välja den färg han gillade. Deras preferensrankning bland kartongerna mättes genom tvångsvalparat jämförelseförfarande. Varje gång deltagaren valde färgen registrerades en preferens för den färgen. För den statistiska analysen beräknades preferenspoängen för färgen genom att subtrahera dess preferensrankning från antalet stimulansfärg (6).

resultat

de övergripande resultaten av experimentet sammanfattas i Figur 1, som visar den totala medelvärdet för de sex färgerna i gruppen TD-barn och ASD-barn. När de insamlade data analyserades med hjälp av en 2 (ASD / TD, deltagare) 3 (åldersgrupper, ålder) anova för var och en av de sex färgerna var en av de två huvudeffekterna(deltagare) statistiskt signifikant för gul, F (1,61) = 49.60, p = 0.000, np2 = 0,284 och för grönt, F (1,61) = 5,03, p = 0,029, np2 = 0,114. Den andra huvudeffekten (ålder) var signifikant varken för gul, F(2,61) = 0.84, p = 0.44, np2 = 0.028 eller grön, F(2,61) = 1.50, p = 0.23, np2 = 0.53. Interaktionen mellan deltagare och ålder var inte signifikant för gul, F(2,61) = 0.25, p = 0.78, np2 = 0.08, eller för grön, F(2,61) = 0.28, p = 0.76, np2 = 0.09, antingen.

för färgen brun var både huvudeffekten, deltagaren och interaktionen mellan deltagare och ålder signifikant, F(1,61) = 33,06, p = 0,0000, np2 = 0,35 för deltagaren och F(2,61) = 4,11, p = 0,021, np2 = 0,119 för deltagaren i åldern för att delta. Den andra huvudeffekten var emellertid inte signifikant, F (1,61) = 1,89, p = 0,16, np2 = 0,062. Efterföljande analyser av enkla huvudeffekter (Bonferroni – korrigering) avslöjade att den genomsnittliga preferensen för brown var mindre hos 11-till 17-åriga barn med ASD än 4 – till 7-åriga barn med ASD, p = 0,001, liksom 8-till 10 – åriga barn med ASD, p = 0,03. Den genomsnittliga preferensrankningen för 4-till 7-åriga barn med ASD skilde sig inte från den för 11 – till 17-åriga barn med ASD, p = 0, 31.

däremot var ingen av de två huvudeffekterna eller interaktionen mellan dem signifikanta för röd, F(1,61) = 0.70, p = 0.41, np2 = 0.012 för deltagare, F(2,61) = 1,77, p = 0,18, np2 = 0,068 för ålder, F(2,61) = 0,98, p = 0,38, np2 = 0,081 för deltagare i åldern för blå, F(1,61) = 3,39, p = 0,08, np2 = 0,046 för deltagare, F(2,61) = 1,25, p = 0,29, np2 = 0,040 för ålder, f(2,61) = 0,09, p = 0,91, NP2 = 0,003 för deltagare i åldern av 2,61, och för rosa, f(1,61) = 1,90, p = 0,17, NP2 = 0,028 för deltagare, f(2,61) = 0,51, p = 0,61, NP2 = 0,040 för ålder, f(2,61) = 0,41, p = 0,66, NP2 = 0,003 för deltagare i åldern för deltagare.

diskussion

när det gäller TD-barn överensstämmer resultaten av den aktuella studien med de som rapporterats tidigare (Zentner, 2001; Franklin et al., 2010). Röd var den mest föredragna färgen. Blå var nära det, och sedan följde gul. Den minst föredragna färgen var brun. Som rapporterats i en ny studie undviks Rosa också av pojkar (LoBue och deloache, 2011). Sådana fynd bekräftades också hos barn med ASD. Men deras preferenspoäng för gult var lågt, och det för grönt såväl som för brunt var omvänt förhöjt.

eftersom de presenterade färgkategorierna som användes här var begränsade, verkar det svårt att dra någon bestämd slutsats från dessa resultat. Med tanke på den relativt lilla urvalsstorleken i var och en av de tre åldersgrupperna kan misslyckandet med att hitta någon skillnad i preferenspoäng mellan TD-barn och barn med ASD med avseende på rött, blått och rosa bero på en tak/golveffekt. Bortsett från denna fråga bör det dock noteras att barn med ASD verkligen sannolikt skulle undvika gult och omvänt att gynna grönt och brunt. Dessa resultat är verkligen de som förutses av vår hypotes som beskrivs ovan. Dessutom är deras preferens för grönt förenligt med anekdotiska bevis som hittills har rapporterats (Higashida, 2013; Silberman, 2015; Masataka, i press).

för att förklara dessa resultat bör det faktum att den gula färgen hade det högsta luminansvärdet bland de testade färgerna inte avvisas. Den observerade aversionen mot denna färg kan återspegla hyperkänslighet hos barn med ASD till luminans. Det finns också en allmän enighet om att gult är den mest tröttande färgen (Kernell, 2016). Det är välkänt att våra ögon är försedda med tre olika typer av konceller för färguppfattning, L, M och S, vilket motsvarar uppfattningen av rött, grönt respektive blått ljus. När gult uppfattas måste dock både L och M vara inblandade. Uppfattningen av gult bör således vara den mest sensoriska belastningen av uppfattningen av vilken typ av färg som helst. Dess uppfattning är uthärdlig för TD-barn, men kan vara överbelastad för barn med ASD vars känslighet för sensorisk stimulering förbättras.

det rapporteras ofta att barn med ASD är hyperkänsliga för taktil, auditiv och visuell inmatning. I den auditiva domänen uppvisar de förbättrad diskriminering mellan hörselstimuli, mer exakt lokal måldetektering av hörselstimuli och minskad global störning av hörselbehandling (Takahashi et al., 2014). I den visuella domänen uppvisar de förbättrade visuella diskrimineringsfunktioner, snabbare måldetektering i funktions-och konjunktiva visuella sökningar, mer exakt lokal måldetektering etc (Markram och Markram, 2010). Den aktuella studien antyder möjligheten att ett sådant fenomen också förekommer inom området för färguppfattning. Färgen gul som en sensorisk stimulans, som är normal för TD-barn, kan vara svår att bära för barn med ASD.

nyligen har hyper-sensation såväl som hyperuppmärksamhetskaraktäristik för ASD förklarats neurologiskt i termer av en underliggande neural underkonnektivitet bland kortikala områden i denna störning (Just et al., 2004), vilket kan påverka eller bromsa integrationen eller kommunikationen mellan kortikala regioner som är involverade i visuell bildbehandling såväl som språk. Denna förklaring tillskriver många av de utbredda avvikelserna i psykologisk funktion i ASD till en försämring av samordningen och kommunikationen mellan viktiga hjärnbehandlingscentra. En av de viktigaste förutsägelserna som gjorts baserat på denna förklaring är att varje aspekt av psykologisk och neurologisk funktion som är beroende av samordning eller integration av hjärnregioner är mottaglig för störningar i ASD. Neurologiskt håller ett allmänt accepterat grundläggande redogörelse för färgbehandling att färgseendet börjar i näthinnan, det vill säga parvocellulära och koniocellulära celler i den laterala genikulära kärnkoden för kromaticitet och magnocellulära celler för luminans, vilket ger olika vägar till den visuella cortex där olika färgselektiva neuroner finns (Kernell, 2016). Mönstret av resultat i den aktuella studien kan uppstå från störningar av en eller flera av dessa olika biologiska och neurologiska processer. Ytterligare studier behövs för att utforska detta.

en person som lider av sensorisk överbelastning kommer naturligtvis att undvika en så stark stimulans som aversiv. Sådan undvikande kan manifestera sig som den observerade atypiska färgpreferensen i den aktuella studien. Det faktum att den robusta undvikandet av brown endast observerades hos barn med ASD under 11 år kan föreslå möjligheten att hyperkänslighet är mest intensiv under denna utvecklingsperiod i denna störning. Tydligen är detta också frågan som ska undersökas inom en snar framtid.

Författarbidrag

NM utformade studien. MG samlade in uppgifterna. NM analyserade data och utarbetade manuskriptet. Båda läste utkastet och godkände det.

finansiering

studien stöddes av en grant-in-aid (JSPS”25285201).

intressekonflikt uttalande

författarna förklarar att forskningen genomfördes i avsaknad av kommersiella eller finansiella relationer som kan tolkas som en potentiell intressekonflikt.

bekräftelser

författarna är tacksamma för Ronan Jubin och Nathalie Lavenne-Collot för hjälp med rekrytering, till Mayuko Iriguchi och Hiroki Koda för hjälp med att genomföra experimentet och till Elizabeth Nakajima för korrekturläsning av manuskriptets engelska.