Hur jag använder Valtavlor för att öka Studentengagemanget

en av de vanligaste utmaningarna som lärare står inför är att planera engagerande, praktiska lektioner som är tillgängliga för alla elever. Lärare vet att en one-size-fits-all-strategi inte fungerar. Det är därför jag är ett stort fan av choice board. Val styrelser kan genomföras för någon klass nivå eller ämne. De innehåller vanligtvis ett brett utbud av aktiviteter med varierande svårigheter. Som ett resultat kan alla studenter, oavsett inlärningsstil, få de färdigheter och lärande de behöver.

så här använder jag valtavlor i mitt klassrum.

installationen av ett valkort är enkelt. Först och främst planerar jag minst nio aktiviteter som kan göras på stationer eller centra runt klassrummet. Varje aktivitet tilldelas sedan ett poängvärde baserat på svårighetsgraden eller arbetet som krävs för att slutföra det. Studenter måste förvärva ett visst antal poäng genom att göra aktiviteter efter eget val.

när jag introducerar aktiviteten till klassen distribuerar jag valstyrelsen och granskar anvisningarna muntligt när eleverna följer med. Därefter går jag runt i rummet, besöker varje station och förklarar varje aktivitet. På så sätt vet eleverna var de ska hitta dem och vad de ska göra. Vid varje station placerar jag en annan uppsättning riktningar, den här specifika för den aktiviteten. Jag har funnit detta mycket användbart, särskilt för studenter som behöver information som presenteras i mindre bitar. Naturligtvis väntar allt som eleverna behöver för att slutföra aktiviteten på dem på stationen. Detta hjälper verkligen att undvika förvirring.

val styrelser bör erbjuda en mängd olika aktiviteter som tilltalar alla inlärningsstilar.

en annan fördel med att använda valtavlor för inklusionsklasser är att ändringar enkelt kan göras utan att eleverna känner sig annorlunda eller separerade från sina kamrater. Ett professionellt utvecklingsseminarium som min skola höll på UDL (Universal Design for Learning) resonerade verkligen med mig. CAST, en ideell utbildningsforsknings-och utvecklingsorganisation, definierar UDL som “ett ramverk för att förbättra och optimera undervisning och lärande för alla människor baserat på vetenskaplig insikt om hur människor lär sig.”Detta tillvägagångssätt motiverade mig verkligen att vara extra flitig med att skapa lektioner som var tillgängliga för alla elever.

här är exempel på aktiviteter från valstyrelsen som visas ovan: