Klassisk konditionering och fobier

klassisk konditionering är en form av associativt lärande som först upptäcktes av Ivan Pavlov. Hans experiment på sin hund Circa leda honom till upptäckter av bakomliggande principer för klassisk konditionering. Den viktigaste frågan som fastnade var om experimentet skulle fungera på människor. Uppgiften var att bevisa att teorin sedan togs på av JB Watson och Rayner och genomförde Little Albert-experimentet 1920. Experimentet drog inte bara slutsatsen att klassisk konditionering fungerade på människor, utan också att fobier kan orsakas av konditionerat lärande.

Little Albert Experiment

experimentet gjordes på ett 9 månader gammalt spädbarn med namnet Albert. För att påbörja processen testades lilla Albert på sina reaktioner på olika stimuli som vit råtta, kanin, apa, masker och så vidare. Kid visade inga tecken på rädsla mot dessa stimuli. När han testade sina reaktioner genom att slå hammaren mot en stålstång såg man att lilla Albert blev överraskad av det höga ljudet av det plötsliga bruset och han skulle omedelbart brista i tårar.

efter att Albert blev 11 månader gammal började konditioneringen. En vit råtta presenterades framför barnet och hammaren slogs mot stålstången bara några sekunder senare. Rättegången upprepades 7 gånger under de kommande 7 veckorna och Albert skulle skrämma och brista i tårar varje gång. Det observerades då att den vita råttan ensam var tillräckligt för att skrämma barnet. Lilla Albert skulle gråta vid synen av den vita kaninen och försöka krypa bort även när det inte fanns något ljud av hammaren som slog mot stålstången.

Little Albert Experiment och fobi

Watson och Rayner upptäckte sedan att Albert hade börjat visa rädsla mot föremål som liknar den vita råttan. Lilla Albert visade tecken på rädsla när han presenterades med vit päls, bomullsull, vit Julmask och till och med familjehunden. Denna process är känd som generalisering och är avgörande för att relatera fobier med klassisk konditionering.

fobi

fobi kan definieras som termen som används för att beskriva en extrem eller irrationell rädsla för eller aversion mot något. Fobi hänvisar också till den prestation som inte står i proportion till faran.

hur fobi kan läras genom klassisk konditionering?

rädsla är ett beteende som kan läras via klassisk konditionering. När en neutral stimulans, något som inte orsakar rädsla, är förknippat med en okonditionerad stimulans, något som orsakar rädsla; processen leder sedan till svaret av rädsla mot den tidigare neutrala stimulansen. Denna process förändrar sedan den neutrala stimulansen till konditionerad stimulans, och det neutrala svaret blir det konditionerade svaret. För att uttrycka det i enklare termer blir den neutrala eller konditionerade stimulansen något som orsakar rädsla för en organism.

i little Albert experiment var Albert konditionerad så att han började bli rädd för den vita råttan. Sedan utvecklades fobi av vita lurviga föremål som liknade den vita råttans egenskaper gradvis med lilla Albert.

i ett annat exempel, när fallet med lilla Herbert, som hade utvecklat en fobi mot hästar, kom över Sigmund Freud, drog han slutsatsen att lilla Herberts fobiska rädsla berodde på det klassiska konditioneringslärandet av rädsla.
Herbert visade först rädsla mot hästar efter att ha sett och hört en stor häst falla och sparka våldsamt. Denna syn och ljud av hästen är konditionerad stimulans (CS). Den ruckus som skapades av hästens agiterande beteende skulle ha varit tillräcklig för att skrämma alla barn. Synen och ljudet av upproret som uppstod runt Herbert var den okonditionerade stimulansen (UCS). Den lärda nöd som automatiskt framkallades av hästens beteende var det konditionerade svaret (CR). Freud drog slutsatsen att parningen av CS – UCS när Herbert tog en promenad med sin mor ledde till förvärvet av CR. Med sitt exempel är det tydligt hur fobi kan läras genom klassisk konditionering.