Kognitiv biasmodifiering

två vanliga funktioner används i de flesta CBM-metoder. För det första representerar den kognitiva bias som är riktad mot förändring ett mönster av selektiv informationsbehandling som är känd för att karakterisera psykopatologi. Till exempel kännetecknas individer med ångeststörningar av en automatisk tendens att delta i hot, samtidigt som de uppmärksammar neutrala stimuli. För det andra förändras den kognitiva bias på ett sätt som inte innebär att man instruerar individen att avsiktligt ändra sådan selektivitet för informationsbehandling. Snarare induceras förändring i den kognitiva förspänningen genom att införa en beredskap utformad så att framgångsrik uppgiftsprestanda kommer att förbättras genom antagande av ett nytt svarsmönster.

två av de vanligaste typerna av CBM mål uppmärksamhet och tolkning fördomar. En annan typ av CBM, tillvägagångssätt-undvikande träning, riktar sig till motivationsfördomar i samband med tillvägagångssätt och undvikande beteenden.

Attention bias modificationEdit

kognitiv biasmodifiering för uppmärksamhet (CBM-A) eller attention bias modification (ABM) kognitiva uppgifter är vanligtvis utformade för att uppmärksamma neutrala eller positiva stimuli och undvika negativa eller hotande stimuli. De kognitiva uppgifterna som användes i ABM var ursprungligen utformade för bedömning av attentional bias och senare anpassade som träningsuppgifter.

vanliga paradigmer för att manipulera visuell uppmärksamhet inkluderar den rumsliga cueing-uppgiften och den visuella sökuppgiften, förutom den visuella sonduppgiften. I en typisk visuell sondprov presenteras ett centralt fixeringskors, följt av det korta utseendet på ett hot och icke-hot, såsom ett ansikte med ett arg uttryck och ett ansikte med ett neutralt uttryck. En av signalerna ersätts av en sond, till exempel en liten punkt, bokstav eller pil. Målet är att reagera så snabbt som möjligt för att identifiera sonden med ett knapptryckningssvar, till exempel för att indikera bokstaven som visas eller pilens riktning. Genom att sonden uppträder rutinmässigt på den plats där det neutrala (snarare än negativa eller hotande) ansiktet uppträdde, lär sig individen dock att öva att delta i den neutrala stimulansen kommer att förbättra deras prestanda på uppgiften eftersom de kommer att bli snabbare för att identifiera sonden.

logiken som styr denna träningsuppgift följer av bedömningsversionen av uppgiften där sonden visas lika och slumpmässigt efter neutrala och hotstimuli. I detta fall dras uppmärksamhetsförskjutning för hot från svarstider till sonder. Om en individ har en bias för att rikta uppmärksamheten på hotstimulans rumsliga plats, bör detta återspeglas av snabbare svarstider på sonder som visas på samma plats som hotkoder (hot-kongruenta försök) än icke-hotkoder (hot-inkongruenta försök). Omvänt, om en individ har en bias för att rikta uppmärksamhet bort från hotstimuli, bör detta återspeglas av långsammare svarstider på sonder som ersätter hot än icke-hot-signaler.

Interpretation bias modificationEdit

Cognitive bias modification for interpretation (CBM-I) eller interpretation bias modification (IBM) innebär kognitiva uppgifter som skiljer en annars tvetydig mening, stycke eller bild för att antingen vara positivt eller negativt valerad. Tolkningsbiasuppgifter syftar vanligtvis till att öka omfattningen individer tolkar tvetydiga situationer på godartade sätt för att uppmuntra mer flexibelt tänkande som är mindre styvt negativt.

det tvetydiga situationsparadigmet är ett av de vanligaste protokollen som används för att manipulera tolkningsförspänning. I denna uppgift presenteras individer vanligtvis med korta stycken som beskriver en tvetydig situation. Den känslomässiga upplösningen av stycket avslöjas inte förrän i slutet av stycket—till exempel “du ber en vän att titta över något arbete du har gjort. Du undrar vad han kommer att tänka på vad du har skrivit. Han kommer tillbaka med några kommentarer, som alla är mycket positi_e .”Upplösningen innehåller ofta ett ordfragment som individen uppmanas att lösa. Genom att upprepade gånger öva på att tilldela icke-hotande betydelser till de tvetydiga situationerna, individen tros lära sig att osäkerhet är mer sannolikt att lösas på ett godartat, snarare än negativt, sätt. Upplösningen av tvetydigheten förstärks vanligtvis genom en kort fråga efter ordfragmentets slutförande som kräver att individen svarar på ett sätt som matchar situationens slut som bestäms av ordfragmentet.

för att se om det tvetydiga situationsparadigmet lyckas med att modifiera tolkningsbias används vanligtvis en “erkännande” – uppgift som består av en serie tvetydiga scenarier som ett resultatmått. I den här uppgiften förblir scenarierna tvetydiga även efter att ha löst ordfragmentet—till exempel “du ber en vän att titta över något arbete du har gjort. Du undrar vad han kommer att tänka på vad du har skrivit. Han kommer tillbaka med några kommentarer på en Thur_day .”I den andra delen av erkännandeuppgiften visas titlarna på de tvetydiga scenarierna tillsammans med fyra meningar per scenario som återspeglar olika sätt att förstå vad som hände i scenariot som inte faktiskt anges. Dessa meningar representerar: a) en möjlig positiv tolkning knuten till scenariets viktigaste känslomässiga betydelse, b) en möjlig negativ tolkning knuten till scenariets viktigaste emotionella betydelse, c) en positiv mening som inte är knuten till scenariets viktigaste emotionella betydelse, och d) en negativ mening som inte är knuten till scenariets viktigaste emotionella betydelse. Individer betygsätter varje mening för dess likhet i betydelse med det ursprungliga scenariot. Högre likhetsbetyg för de positiva (vs. negativ) tolkning knuten till den viktigaste känslomässiga betydelsen av scenariot tros återspegla en mer positiv tolkning.

tillvägagångssätt–undvikande träningredigera

tillvägagångssätt–undvikande träning innebär kognitiva uppgifter som är utformade för att inducera tillvägagångssätt eller undvikande beteenden mot specifika stimuli. I tillvägagångssättet-undvikande uppgift, ett vanligt träningsprotokoll, visas individer bilder med en viss särskiljande funktion på en datorskärm, som de ska reagera så snabbt som möjligt med hjälp av en joystick. Till exempel dras alla bilder som lutas åt vänster och blir större, medan alla bilder som lutas åt höger skjuts bort och krymper i storlek. Denna zoomningseffekt skapar det visuella intrycket att bilderna kommer närmare när du drar i joysticken och att de rör sig bort när du trycker på den.

träning innebär att man selektivt inducerar undvikande av en typ av stimulans och/eller tillvägagångssätt av en annan—till exempel träning av undvikande beteende till alkoholrelaterade stimuli för individer med alkoholanvändningsstörning genom att upprepade gånger öva på att trycka på joysticken när alkoholstimuli uppträder (och dra i joysticken för jämförelsestimuli) eller träna beteende för spindelstimuli för individer med arachnophobia genom att upprepade gånger öva på att dra i joysticken när spindelbilder visas (och trycka på joysticken för jämförelsestimuli).

för att se om träningsparadigmet lyckades modifiera tillvägagångssätt–undvikande bias, reaktionstiden när deltagarna instrueras att skjuta bort målstimulerna (t.ex. alkohol eller spindelsignaler) jämfört med när deltagarna instrueras att skjuta bort jämförelsestimulerna kontrasteras, tillsammans med den analoga kontrasten för att dra målet mot jämförelsestimuli.