Kognitiv / Social utveckling och pedagogisk Tolkning-tolkar och barn – Pedagogiska tolkar – Klassrumstolkning

kognitiv utveckling är en viktig aspekt av den övergripande barnutvecklingen. I allmänhet hänvisar kognition till hur vi tänker, uppmärksammar, kommer ihåg och lär oss.

barn föds redo och villiga att utveckla kognitiva färdigheter. De har jämförts med små forskare. De lär sig ständigt nya tankar, hur saker fungerar och hur man löser problem. De försöker lista ut hur världen fungerar. Barn är inte passiva elever – de söker aktivt information.

språk och kognition är partner i barns utveckling. Vi använder språk för att lära oss nya tankar, för att prata om våra tankar och rädslor och interagera med dem omkring oss. Språk är hur tankar flyger genom luften från ett sinne till ett annat. Språkkunskaper och kognitiva färdigheter är relaterade till varandra. Starkare språkkunskaper innebär starkare kognitiva färdigheter.

skolor främjar kognitiv utveckling. Lärare lär inte bara en lista med fakta; de lär barn att tänka. Samspelet och samtalet som händer i ett klassrum är råmaterialet för ett barns hjärna.

det finns aspekter av barns kognitiva utveckling som kan påverkas när ett barn har en tolkad utbildning. I följande avsnitt utforskar vi grunderna i kognitiv utveckling i olika åldrar och hur dessa färdigheter kan relatera till en tolkad utbildning.

• förskola och dagis år-åldrar 4-5
• tidiga elementära år-åldrar 6-8
• sena elementära år-åldrar 9-11
• mellanstadiet och gymnasiet år-tonåren