kognitiva psykologikoncept för att förstå korrupt beteende

av Siri Neset

(vi utvecklade denna bakgrundsinformation för att följa U4-frågan korruptionens kognitiva Psykologi)

kognitiv psykologi definieras som studier av mentala processer på individuell nivå som informationsbehandling, uppmärksamhet, språkanvändning, minne, uppfattning, problemlösning, beslutsfattande och tänkande (Gerrig och Zimbardo 2002). Ett grundläggande antagande om att analysera korrupt beteende genom en kognitiv psykologilins är att individer fattar medvetna beslut för att engagera sig i korrupt beteende. Dessa beslut involverar sannolikt flera parallella psykologiska processer. Förbättrad förståelse för hur dessa processer är involverade i beslutsfattande om korruption kan förbättra utformningen av antikorruptionsprogram riktade mot samhällen där korruption är normen eller mot enskilda maktinnehavare. Nedan granskar vi begrepp relaterade till beslutsfattande inom området kognitiv psykologi som är mest relevanta för att förklara korrupt beteende och som visas i vår litteraturöversikt.

informationsbehandling

ett beslut innebär ett val mellan två eller flera alternativ som involverar val om frågor som om, vem, när och vilka. Varje alternativ är förknippat med en uppsättning övertygelser om resultatet i samband med varje alternativ. Varje resultat är förknippat med ett värde eller preferens, även om dessa övertygelser och värderingar mycket väl kan vara idiosynkratiska för varje beslutsfattare. Att göra ett val innebär engagemang för det valda alternativet och kan innebära att man söker efter skäl eller rationaliseringar för att motivera valet.

en grundläggande beslutsmodell består av tre steg:

1. ingång i form av visuell eller auditiv information
2. lagring och kodning av den informationen i hjärnan, med denna lagrade information som används av de delar av hjärnan som är ansvariga för mentala aktiviteter som minne, uppfattning och uppmärksamhet
3. utgång i form av beteende baserat på informationsbehandling (McLeod 2008).

uppgiften att välja mellan alternativ och bete sig på ett visst sätt innebär olika grader av informationsbehandling. Detta innebär i sin tur olika former av datadrivna och koncept (eller hypotes) drivna kunskapsförvärvsaktiviteter som sträcker sig längs kontinuumet från direkt kunskap (uppfattningsbaserad) till indirekt kunskap (kognitionsbaserad) som involverar mer komplexa inferensuppgifter (Baron och Harvey 1980; Harris 1981; Lindsay och Norman 1977; Taylor och Crocker 1981).

tre faktorer påverkar korrekt behandling av information. En, tid: stress och höga nivåer av information som behöver behandlas försvagar uppmärksamhet och noggrannhet (Hastie, 1981). Andra, kapacitet: individer kräver mental förmåga att bearbeta inkongruent information (Fiske, Kinder och Larter 1983). Tre, motivation: individuella preferenser för noggrannhet över att upprätthålla status quo kommer att resultera i olika beteendemässiga resultat (Crocker et al. 1984).

scheman

tanken med “scheman” är ett välkänt begrepp inom kognitiv psykologi och kan hjälpa oss att förstå de interna mentala processerna (dvs. kodning och informationslagring) som ligger mellan stimuli (input) och svaret individer gör inför en given situation. Ett schema definieras som” en kognitiv struktur av organiserad förkunskap, abstraherad från erfarenhet med specifika fall som styr behandlingen av ny information och hämtning av lagrad information ” (Fiske och Linville 1980, 543). Scheman inkluderar skript, exempel och analogier. De är ett strukturerat ramverk som hjälper människor att lagra, förenkla och relatera information, och de skiljer sig beroende på kompetensnivå och engagemang. Dessutom är de kopplade till komplexa kognitiva processer som minne och är kärnan i både data-och teoridriven informationsbehandling. När det gäller beslutsprocesser kan kognitiv psykologiforskning på scheman berätta mycket om hur etablerad kunskap påverkar hur ny kunskap förstås, kategoriseras, väljs, kodas, härledas, lagras och hämtas (Larson 1994).

hur schematfunktionen kan beskrivas i fem punkter. För det första organiserar scheman upplevelser. För det andra påverkar de hur långtidsminnet lagrar och hämtar information (Taylor and Crocker 1981). För det tredje kan schematstrukturen fungera som grund för att fylla i saknad information (Minsky 1975) och som sådan ge information som kan uppfattas i den givna situationen (Taylor och Crocker, 1981). För det fjärde bidrar scheman till att förenkla problemlösning genom genvägar och heuristik (Tversky and Kahneman 1973). Slutligen är scheman avgörande för självutvärdering genom att ge en grund från tidigare erfarenheter.

känslor och motivationer

känslor och motivationer har traditionellt utelämnats från traditionell kognitiv forskning (Smith och Semin, 2004). Men inom ett beläget kognitionsperspektiv är motivationskonstruktioner användbara för att förstå initiering och bestämning av informationsbehandling. Känslor ses som en viktig ingrediens i funktionell kognition. Studier visar att hjärnskador som påverkar de emotionella systemen (där verbala förmågor och “intelligens” är intakta) allvarligt påverkade patienternas rationella beslutsfattande förmåga (Damasio 1994).

kognition och beteende

studien av kognition är oskiljaktigt knuten till observationer av beteende eller åtgärder som vidtas av individen. Sinnet ses som sammansatt av inre strukturer som organiserar information från miljön, kopplar denna information med tidigare lagrad kunskap och bearbetar information och kunskap för att bilda ett beslut om att agera (Clark 1997, 47). Kognition / beteendelänken är emellertid inte ett rent förhållande där kognition formar beteende. Ett omfattande arbete med några av de grundläggande teorierna inom psykologi (som den på dissonansteori – se Festinger 1957) visar att sambandet är dubbelriktat och att kognition och beteende är så nära bundna att det är svårt att ändra en utan att ändra den andra (t.ex. Cooper och Fazio 1984).

kognition i sammanhang

i de flesta fall driver eller påverkar kontextspecifik social och fysisk kunskap informationsbehandling. Vissa teoretiker ser “kognition som en adaptiv process som framgår av interaktionen mellan en individ och världen, både fysisk och social” (Smith och Semin 2004, 55). Funktioner i miljön/sammanhanget som individen verkar inom är således både resurser för och begränsningar för hans / hennes kognition och beteende (Smith and Semin 2004).Miljön är både en leverantör av ingångar och en mottagare av ingångar och är en interaktiv och lyhörd “enhet” för mänskliga handlingar, en process med kontinuerlig ömsesidig orsakssamband (Clark 1997).

kan individers kognitiva Psykologi ändras?

teorier om schematiska grunder för trosförändring är centrala för vår förståelse av hur vi kan påverka förändring i individuellt beteende. Även om scheman är mycket motståndskraftiga mot förändringar kan det förändras genom erfarenhet och exponering för inkongruent information ( information som inte passar innehållet i exciseringsschemat) (Crocker, Fiske och Taylor 1984).

inkongruent information leder till schematisk förändring via boende och assimilering (Inhelder och Piaget 1958). I de flesta fall assimileras inkongruent information helt enkelt i det befintliga motsvarande schemat, snarare än schemat som rymmer eller anpassar sig till den inkongruenta informationen (Crocker et al. 1984). Människor är uppmärksamma på inkongruent information, men forskning har visat att sådan information sällan behandlas helt via korttidsminnet och sedan lagras i långtidsminnet. Istället är inkongruent information ofta märkt” falsk ” och följaktligen uppdateras inte befintliga mentala exempel (ibid).

flera schematiska funktioner kan ändras när de ställs inför inkongruent information. Först kan nya variabler läggas till i schemat och gamla kasseras. För det andra kan standardvärden associerade med de schematiska variablerna ändras. För det tredje kan den vertikala och horisontella strukturen för kategorierna och underkategorierna som komponerar schemat ändras. För det fjärde kan det som mentalt betraktas som en prototyp eller “bra exempel” förändras. Men ju mer utvecklat ett schema är, desto mer motståndskraftigt är det att ändra, även om någon förändring som håller fast sannolikt kommer att få stora konsekvenser för andra scheman (Fiske et al. 1983). Dessutom kan ett schema som inte aktiveras när inkongruent information finns inte ändras (Crocker et al. 1984). Med andra ord, ett schema som inte innehåller element som kan utmanas och därmed ändras kommer inte att förändras, eftersom det inte finns några fall som är tydligt inkongruenta (ibid). Dessutom är tydlig och koncentrerad information som presenteras upprepade gånger svårare att avfärda (Lord, Ross and Lepper 1979; Crocker et al. 1984)