PSY 311U: mänsklig utveckling

preoperativt Stadium (2-7 år):

• barn har Språk
• utvecklar förmåga att använda symboler (som ord) och att behandla objekt som symboliska för andra saker än sig själva
• förmåga att använda symboliska representationer är den största kognitiva styrkan hos preoperativa scenbarn

symbolisk kapacitet:

• förmåga att använda en sak för att representera något annat, inklusive:
• åtgärder
• mentala bilder
• objekt
• ord

symboliskt spel:

• även kallad låtsas spela
• kapacitet att anta andra roller än den själv

barn som deltar i massor av låtsas spela:

• är mer populära
• är bättre perspektivtagare och mer empatisk
• är i allmänhet mer socialt mogna
• presterar bättre på tester av Piagetian kognitiv utveckling, språkkunskaper och kreativitet

Preoperationssteg

(2-7 2156>

konkret operativt Stadium

(7-11 år)

preoperativt kontra konkret operativt:

• att tänka på preoperationsstadiet är egocentrisk

Egocentrism: tendens att se världen ur sitt eget perspektiv samtidigt som man inte inser att andra kan ha olika synvinklar

• vad utvecklas i konkret operativt skede?

perspektivtagande: förmåga att veta vad en annan person ser, känner eller vet

Preoperational vs. Concrete Operational (forts):

• tänkande på preoperationssteget centrerar på den dominerande perceptuella egenskapen

centrering: tendens att fokusera på endast en aspekt av en situation eller ett problem när två eller flera aspekter eller dimensioner är relevanta

• vad utvecklas i konkret operativt skede?

Decentration: förmåga att fokusera på två eller flera aspekter eller dimensioner av en situation eller ett problem på en gång

Preoperational vs. Concrete Operational (forts):

• att tänka på preoperationsstadiet misslyckas med att bevara
• vad utvecklas i konkret operationsstadium?

bevarande : erkännande att vissa egenskaper hos ett objekt eller ämne inte förändras när dess utseende ändras på något ytligt sätt

Preoperational vs. Concrete Operational (forts):

• att tänka på preoperationsstadiet är icke-reversibelt
• vad utvecklas i konkret operationsstadium?

reversibilitet: förmåga att vända eller negera en handling genom att mentalt utföra motsatt handling

Preoperational vs. Concrete Operational (forts):

• tänkande i preoperationsstadiet kan inte samtidigt resonera om en del av helheten och helheten
• vad utvecklas i konkret operationsstadium?

Klassinkludering: logisk förståelse för att delar eller underklasser ingår i hela klassen & att helheten är större än någon av dess delar

Preoperational vs. Concrete Operational (forts):

• att tänka på preoperationsstadiet misslyckas med att seriera
• vad utvecklas i konkret operationsstadium?

Seriering: logisk operation som gör att man mentalt kan beställa en uppsättning stimuli längs en kvantifierbar dimension, såsom höjd eller vikt

transitivitet: förmåga att känna igen nödvändiga eller logiska relationer mellan element i en seriell ordning (EX: om A > B, & B > C, måste A vara > C)

formellt operativt Stadium (12 + år)

• abstrakt tanke
• systematisk problemlösning
• hypotetisk-deduktiv logik
• Separation och kontroll av variabler
• metaforiskt tänkande

formell tanke görs mer sannolikt av:

• intelligens
• utbildning i vetenskaplig resonemang
• expertis inom ett kunskapsområde

utöver formella operationer:

faktorer som utgör postformellt tänkande:

• dialektiskt tänkande
• Relativism
• systemtänkande

föreställningar om döden:

• i vår kultur,” mogna ” föreställningar om döden inkluderar föreställningar om slutgiltighet, irreversibilitet, universalitet, och biologisk kausalitet

• förståelsen av döden varierar som en funktion av kognitiv utveckling

föreställningar om döden (forts):

• spädbarn som är minst 6 mos gamla som förlorar en bifogad figur kommer att bli deprimerade
• förskolebarn tänker på döden som en minskning (snarare än upphörande) av livsprocesser
• barn i åldern 5-7 gör betydande framsteg när det gäller att förvärva ett moget dödsbegrepp

Informationsbehandlingsvyn:

• äldre barn har ett större kortvarigt (fungerande) minne tillgängligt för användning än yngre barn
• Revision av Piaget: Preoperational children center, inte för att de saknar vissa kognitiva strukturer
• de centrerar eftersom de inte har tillräckligt med kort sikt, dvs arbete, minneskapacitet för att hålla båda informationsdelarna i åtanke samtidigt

Zone of Proximal Development (ZPD) (Vygotsky):

• skillnaden mellan vad en elev kan åstadkomma självständigt & vad han / hon kan åstadkomma med vägledning & uppmuntran av en skicklig partner

• människor lär sig bäst i ZPD: det är den zon där känslig instruktion bör riktas