Unterrichtsplan Die Verfassung: Konterrevolution oder nationale Erlösung?

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Ausgabe 1: Rechtmäßigkeit der Verfassung

Im Mai 1786 schlug Charles Pinckney aus South Carolina dem Kongress vor, die Artikel der Konföderation zu überarbeiten. Der Kongress reagierte darauf mit der Ernennung eines Ausschusses zur Ausarbeitung von Änderungen der Artikel. Am 7. August 1786 brachte der Ausschuss diese Änderungen vor, die hauptsächlich vom Ausschussvorsitzenden Pinckney verfasst wurden.

Unter vielen Änderungen hätten die Änderungen dem Kongress die ausschließliche Macht über den Handel eingeräumt und Strafen für schlechte Anwesenheit von Kongressmitgliedern festgelegt. Obwohl die ehrgeizigsten Bemühungen, die Artikel der Konföderation zu überarbeiten, wurden die Änderungen nie umgesetzt; Eine neue Tagung in Annapolis, Maryland, schien wahrscheinlich einen Plan für die Gewährung der Kongressmacht über den Handel zu entwickeln.

“Congress Tries to Revise the Articles of Confederation,”
from the Special Presentation, To Form a more Perfect Union,
in Continental Congress and the Constitutional Convention, 1774-1789

Überprüfen Sie die folgenden primären Quelldokumente, um Beweise für die Rechtmäßigkeit des Verfahrens zu finden, durch das die Schaffung der Verfassung zustande kam.

• Was waren die Fragen im Zusammenhang mit den Verfahren des Bundeskonvents und dem daraus resultierenden Regierungsplan?
• Waren die Artikel der Konföderation ausreichend, um den wachsenden Bedürfnissen der Vereinigten Staaten gerecht zu werden?

Änderung der Artikel der Konföderation
“Das große Komitee, bestehend aus HerrnLivermore, Herrn Dane, HerrnManning, . . . Mr. Pinckney und Mr. Houstoun, ernannt, um solche Änderungen an die Konföderation zu berichten, und solche Resolutionen, wie es notwendig sein kann, um den verschiedenen Staaten zu empfehlen, zum Zwecke der Erlangung von ihnen solche Befugnisse, die die Bundesregierung angemessen zu den Zielen, für die sie eingesetzt wurde, wird es erlauben, den folgenden Bericht zur Prüfung des Kongresses vorzulegen . . .”

Brief von George Washington an John Jay, 10.März 1787.
“Inwieweit die Revision des föderalen Systems und die Übertragung angemessener Befugnisse an den Kongress zu einer effizienten Regierung führen kann, werde ich nach meiner gegenwärtigen Auffassung der Angelegenheit nicht zu entscheiden annehmen.”

Brief von Hon. Robert Yates . . . an den Gouverneur von New York
“Sir: Wir tun uns die Ehre, Ihrer Exzellenz mitzuteilen, dass wir auf der Grundlage gleichzeitiger Resolutionen des ehrenwerten Senats und der Versammlung zusammen mit Herrn…. Hamilton, nahm an der Versammlung teil, die zur Überarbeitung der Konföderationsartikel ernannt wurde, und Berichterstattung über Änderungen derselben.”

Eine Adresse der . . . Vertreter des Commonwealth of Pennsylvania
“Während der Herbst- und Frühjahrssitzungen der Legislative haben Ihre Vertreter auf Empfehlung des Kongresses der Vereinigten Staaten Delegierte ernannt, um an einem Kongress teilzunehmen, der in der Stadt Philadelphia stattfinden soll, um die vorliegenden Artikel der Konföderation zu überarbeiten und zu ändern…”

Adresse und Gründe des Dissens der Minderheit
“Erst nach Beendigung des späten glorreichen Wettbewerbs, der das Volk der Vereinigten Staaten zu einer unabhängigen Nation machte, wurde ein Fehler in der gegenwärtigen Konföderation entdeckt.”

Ausgabe 2: Regulierung des zwischenstaatlichen und internationalen Handels

Gemäß den Artikeln der Konföderation fehlte dem Kongress die Befugnis, den Handel zu regulieren, was ihn unfähig machte, den Handel zwischen fremden Nationen und den verschiedenen Staaten zu schützen oder zu standardisieren. Im Jahr 1784 beantragte der Kongress, dass die Staaten ihm eine begrenzte Macht über den Handel für einen Zeitraum von fünfzehn Jahren gewähren, aber viele der Staaten entsprachen nicht . . . Am 16. Februar 1785 empfahl das Komitee, die Artikel der Konföderation zu ändern, damit der Kongress die Macht über den Handel hätte.

Der Kongress ist nicht in der Lage, den Handel zwischen Amerika und fremden Nationen zu kontrollieren
aus der Sonderpräsentation, Um eine perfektere Union zu bilden,
im Kontinentalkongress und der Verfassungskonvention, 1774-1789

Überprüfen Sie die folgenden primären Quelldokumente.

• Was waren die Probleme im Zusammenhang mit dem zwischenstaatlichen Handel und dem internationalen Handel, die die Vereinigten Staaten unter den Artikeln der Konföderation betrafen?
• Waren die Artikel angemessen, um den wachsenden Bedürfnissen der Vereinigten Staaten gerecht zu werden?

Antrag auf Ermächtigung des Kongresses zur Regulierung des Außenhandels
“Das Komitee besteht aus . . . an wen wurde die Bewegung von Herrn Monroe bezeichnet, legt den folgenden Bericht: Dass der erste Absatz des neunten der Artikel der Konföderation geändert werden, um so zu lesen, nämlich . . . Dass das folgende Schreiben an die Gesetzgeber der verschiedenen Staaten gerichtet wird, aus dem die Grundsätze hervorgehen, auf denen die obige Änderung vorgeschlagen wird.”

Elliots Debatten – Bericht der Staaten über die Regulierung des Handels . . .
“Freitag, 3. März 1786.–Der Ausschuss, bestehend aus Herrn Kean, Herrn Gorham, Herrn Pinckney, Herrn Smith und Herrn. Grayson, dem verschiedene Papiere und Dokumente in Bezug auf den Handel empfohlen wurden, und die von den Staaten in Folge der Empfehlungen des Kongresses vom 30. April 1784 verabschiedeten Gesetze, Bericht”

Bericht des Amtes für auswärtige Angelegenheiten, 7. Oktober 1785.8463″Der Sekretär der Vereinigten Staaten für das Außenministerium, dem die Vertretung bestimmter französischer Kaufleute gegen die Gesetze von New Hampshire und Massachusetts zur Regulierung der Schifffahrt und des Handels übertragen wurde . . .”

Mr. Charles Pinckneys Rede als Antwort auf Mr. Jay, Geliefert im Kongress, 16. August 1786.
“Es ist bekannt, dass unsere Regierung so schwach und untätig ist, dass sie sich aller Wahrscheinlichkeit nach bald auflösen muss, wenn keine neue Portion Stärke hineingegossen wird. Der Kongress hat es in Erwägung gezogen, sich bei den Staaten zu diesem Thema zu bewerben. Die Übereinstimmung des Ganzen wird notwendig sein, um es zu bewirken. Es ist anzunehmen, daß, wenn es entdeckt wird, ein Vertrag nach Grundsätzen geschlossen wird, die darauf abzielen, die Interessen eines Teils der Union auf Kosten des anderen zu fördern, der Teil, der sich verletzt fühlt, jemals zustimmen wird, zusätzliche Befugnisse zu erfinden . . . Werden sie nicht drängen, und mit großem Grund, die Unangemessenheit, diesen Körper mit höheren Mächten auszustatten, Das hat so kürzlich diejenigen missbraucht, die sie bereits besitzen, Ich habe keinen Zweifel, dass sie es tun werden.”

Ausgabe 3: Staatsschulden und Staatsverschuldung

Durch die Vereinigung der verschiedenen Staaten haben sie sich vor der Tyrannei einer mächtigen Nation gerettet und Verfassungen auf der freien Zustimmung des Volkes gegründet…aber diese Verfassungen können das Schicksal der allgemeinen Union nicht lange überleben; und diese Union kann nicht ohne ausreichende Mittel bestehen, um die Ausgaben der Regierung zu decken und die Verpflichtungen zu erfüllen, die mit Zustimmung der Bürger aller dieser Staaten zu ihrem gemeinsamen Nutzen eingegangen wurden.

Eine Ansprache der Vereinigten Staaten im Kongress an die Gesetzgeber der verschiedenen Staaten: Kongress, Okt. 6, 1786.
Kontinentalkongress und Verfassungskonvent, 1774-1789

Überprüfen Sie die folgenden primären Quelldokumente.

• Was waren die Probleme in Bezug auf die Finanzierung der nationalen Regierung und die Zahlung von Auslandsschulden, die die Vereinigten Staaten unter den Artikeln der Konföderation betrafen?
• Waren die Artikel angemessen, um den wachsenden Bedürfnissen der Vereinigten Staaten gerecht zu werden?

Der Bericht des Großen Komitees über den Gegenstand der Lieferungen, 1785
“Beschlossen, dass für die Dienstleistungen des gegenwärtigen Jahres eintausendsiebenhundertfünfundachtzig, für die Zahlung von einem Jahr Zinsen auf die ausländischen und inländischen Schulden . . .”

Mehrere Berichte und Dokumente über das System der allgemeinen Einnahmen
“Das Komitee, bestehend aus Herrn King, Herrn Pinckney, Herrn Kean, Herrn Monroe und Herrn Pettit, dem mehrere Berichte und Dokumente über das System der allgemeinen Einnahmen vorgelegt wurden, wurde vom Kongress am 18. April 1783 empfohlen. . .”

Zeitschriften des Kontinentalkongresses. Berichtet im Kongress Oktober. 17, 1786.
“Beeindruckt von einem Gefühl des heiligen Vertrauens, das ihnen anvertraut ist, und mit einer ängstlichen und liebevollen Sorge um das Interesse, die Ehre und die Sicherheit ihrer Wähler haben die Vereinigten Staaten im Kongress bei verschiedenen Gelegenheiten auf die gefährliche Situation dieser Nation hingewiesen …Unter dieser schweren Anhäufung der Auslandsschulden . . .”

Eine Ansprache der Vereinigten Staaten im Kongress an die Gesetzgeber der verschiedenen Staaten: Kongress, Okt. 6, 1786.8463″Wenn die Interessen eines Volkes gefährdet sind, entweder durch den Mangel der Regierung, die sie gegründet haben, oder durch den Mangel an rechtzeitigen und energischen Anstrengungen, um seinen Operationen Wirksamkeit zu verleihen . . .”

Ausgabe 4: Staat versus nationale Macht

. . . wir haben gezeigt, dass sie mit der Freiheit und dem Glück des Volkes unvereinbar sind, da ihre Errichtung die Landesregierungen vernichten und eine konsolidierte Regierung hervorbringen wird, die schließlich und schnell die Vorherrschaft des Despotismus ausüben wird.

The Address and Reasons of Dissent of the Minority of the Convention, of the State of Pennsylvania, to their Constituents, December 12, 1787,
from Continental Congress and the Constitutional Convention, 1774-1789

Überprüfen Sie die folgenden primären Quelldokumente, um Beweise für die Befugnisse der Staaten gegenüber der Macht der nationalen Regierung und die Fragen der staatlichen Vertretung im Kongress zu finden.

• Waren die Artikel der Konföderation ausreichend, um den wachsenden Bedürfnissen der Vereinigten Staaten gerecht zu werden?

Brief des Hon. Robert Yates . . . an den Gouverneur von New York
“Mit aufrichtiger Sorge beobachten wir, dass wir bei der Verfolgung der wichtigen Ziele unserer Mission auf die unangenehme Alternative reduziert wurden, entweder die uns übertragenen Befugnisse zu überschreiten oder Maßnahmen zuzustimmen, die wir für destruktiv halten zum politischen Glück der Bürger der Vereinigten Staaten . . .”

Der Ausschuss, bestehend aus Herrn Kearney, . . . In Bezug auf indische Angelegenheiten . . .
“. . . die Klausel in der Konföderation in Bezug auf die Verwaltung aller Angelegenheiten mit den Indianern, & c. wird vom Kongress und den beiden Staaten, in deren Grenzen sich die genannten Stämme und umstrittenen Länder befinden, unterschiedlich ausgelegt. Die von diesen Staaten geltend gemachte Konstruktion, wenn sie richtig ist, erscheint dem Ausschuss, den Bundesbefugnissen in diesem Fall eine bloße Nichtigkeit zu überlassen . . .”

Von den Vereinigten Staaten im Kongress versammelt . . . Mittel zur Beschaffung einer vollständigen Vertretung zu entwickeln
“. . . der Ausschuss kann bei der Prüfung der Zeitschriften trotz der wiederholten ernsthaften Empfehlungen zu diesem Zweck nicht feststellen, dass alle Staaten gleichzeitig vertreten waren: es scheint, dass es häufig nicht mehr als neun Staaten und zu allgemein nicht mehr als eine kompetente Vertretung für die kleineren Objekte des Bundes gegeben hat . . .”

Die Adresse und Gründe des Dissens der Minderheit des Konvents, des Staates Pennsylvania, zu ihren Bestandteilen
“Wir widersprechen erstens, weil es die Meinung der berühmtesten Schriftsteller über die Regierung ist und durch einheitliche Erfahrung bestätigt wird, dass sehr ausgedehntes Territorium nicht nach den Grundsätzen der Freiheit regiert werden kann, außer durch eine Konföderation von Republiken, die alle Befugnisse der inneren Regierung besitzen; aber vereint in der Verwaltung ihrer allgemeinen und ausländischen Anliegen.”

Ausgabe 5: Nationale Integrität

. . .dieser Kongress hält die Union für verpflichtet, durch den Bundespakt jeden Teil der Nation zu schützen, sowie gegen die ungerechten und unprovozierten Angriffe der unabhängigen Indianerstämme innerhalb der Vereinigten Staaten, als gegen fremde Mächte. . .

Der Ausschuss, bestehend aus Herrn Kearney…an wen wurde verwiesen
der Bericht des Kriegsministers und verschiedene Papiere in Bezug auf indische Angelegenheiten
vom Kontinentalkongress und der Verfassungskonvention, 1774-1789

Überprüfen Sie die folgenden primären Quelldokumente, um Beweise für die Frage der Wahrung der nationalen Integrität und der Verteidigung der expandierenden westlichen Länder zu finden.

• Waren die Artikel der Konföderation ausreichend, um den wachsenden Bedürfnissen der Vereinigten Staaten gerecht zu werden?

Der Ausschuss, bestehend aus Herrn Kearney…an wen wurde der Bericht des Kriegsministers verwiesen, und verschiedene Papiere in Bezug auf indische Angelegenheiten
“. . . die Klausel in der Konföderation in Bezug auf die Verwaltung aller Angelegenheiten mit den Indianern, & c. wird vom Kongress und den beiden Staaten, in deren Grenzen sich die genannten Stämme und umstrittenen Länder befinden, unterschiedlich ausgelegt. Die von diesen Staaten geltend gemachte Konstruktion, wenn sie richtig ist, erscheint dem Ausschuss, den Bundesbefugnissen in diesem Fall eine bloße Nichtigkeit zu überlassen . . .”

Brief des Kriegsamtes . . . Enthält Intelligenz der feindlichen Absichten der Indianer
“Dass die Staaten . . . hiermit werden gebeten, ihre äußersten Anstrengungen zu unternehmen, um die ihnen jeweils zugewiesenen Truppenquoten mit allen möglichen Mitteln zu erhöhen, und dass die Exekutive der genannten Staaten, und hiermit werden gebeten, falls eine ihrer Gesetzgebungen nicht tagt, sie sofort zu diesem Zweck einzuberufen, da eine Verzögerung mit den fatalsten Folgen einhergehen kann.”

Die Debatten im Konvent des Staates New York über die Annahme der Bundesverfassung
“Herr. Da aber die Präambel des betrachteten Planes die großen Ziele der Vereinigung umfaßt, so wird es an dieser Stelle angebracht sein, solche allgemeinen Bemerkungen einzubringen, die bei der Betrachtung bestimmter Artikel mit weniger Anstand bemerkt werden können und die gleichzeitig dazu dienen können, die Notwendigkeit zu zeigen, einen wirksameren Plan der Vereinigung anzunehmen, als den, an den wir jetzt gebunden sind.”

Mr. Charles Pinckneys Rede . . . zur Frage eines Vertrages mit Spanien
“Es ist bekannt, dass unsere Regierung so schwach und unwirksam ist, dass sie sich aller Wahrscheinlichkeit nach bald auflösen muss, wenn keine neue Portion Stärke hineingegossen wird. Der Kongress hat es in Erwägung gezogen, sich bei den Staaten zu diesem Thema zu bewerben. Die Übereinstimmung des Ganzen wird notwendig sein, um es zu bewirken. Es ist anzunehmen, daß, wenn es entdeckt wird, ein Vertrag nach Grundsätzen geschlossen wird, die darauf abzielen, die Interessen eines Teils der Union auf Kosten des anderen zu fördern, der Teil, der sich verletzt fühlt, jemals zustimmen wird, zusätzliche Befugnisse zu erfinden . . .”

Verfahren

War die Verfassung eine Aufgabe der Ideale der amerikanischen Revolution?
War die Verfassung wesentlich, um unser Überleben als Nation zu sichern?

Ihre Plattform wird ein Standard für den Tag sein – eine Breitseite. In dieser Breitseite werden Sie Ihre Meinung zu dieser neuen Verfassung veröffentlichen. Um Ihre Position zu unterstützen, werden Sie eine Reihe von Primärquelldokumenten untersuchen, die während dieser Zeit geschrieben wurden. Aus dieser Analyse werden Sie die wichtigsten Probleme identifizieren, mit denen die Nation konfrontiert ist, was den Ruf nach einer neuen Regierung ausgelöst hat und welche wichtigen Probleme diese neue Regierungsform aufgeworfen hat.

Hintergrund

• Während des Regierungsworkshops haben Sie anhand der Unabhängigkeitserklärung, Ihres Wissens über die Kolonialgeschichte und Ihrer zugewiesenen politischen Überzeugung als Leitfaden festgelegt, welche Art von Regierung geschaffen werden soll. Spiegelten die Konföderationsartikel die Ideale der amerikanischen Revolution wider? Was waren die Probleme unserer jungen Nation?
• Sie haben die Gründe für die Einberufung eines Bundeskonvents ermittelt. Warum mussten wir die Artikel der Konföderation überarbeiten?
• Du hast die Verfassung studiert. Hat es die großen Probleme angesprochen? Zu welchem Preis? Warum könnte es schwierig sein, die einzelnen Staaten davon zu überzeugen, die Verfassung anzunehmen?
• Ihr letztes Projekt in dieser Studie über die Schaffung der Verfassung wird es sein, eine “Breitseite” zu schaffen, die für oder gegen die Ratifizierung der Verfassung argumentiert.

Aktivität eins: Was ist eine Breitseite?

Breitseiten – bei weitem das beliebteste ephemere Format, das in der gesamten gedruckten Geschichte verwendet wurde – sind einzelne Blätter Papier, die nur auf einer Seite gedruckt sind. Oft schnell und grob in großer Zahl produziert und kostenlos auf Stadtplätzen verteilt, Tavernen, und Kirchen oder von Chapmen gegen eine geringe Gebühr verkauft, Breitseiten sollen sofort populär werden und dann weggeworfen werden.

“Die Popularität von Breitseiten” aus gedruckten Ephemera: Drei Jahrhunderte Breitseiten und andere gedruckte Ephemera.

1. Beginnen Sie damit, zu lernen, was eine Breitseite ist und wie sie verwendet wurde. Zur Sammlung Gedruckte Ephemera: Drei Jahrhunderte Breitseiten und andere gedruckte Ephemera in den digitalen Sammlungen. Scrollen Sie nach unten und klicken Sie auf die Sonderpräsentation: Einführung in die gedruckte Ephemera-Sammlung.
2. Lesen Sie die Einleitung von Anfang an durch den Abschnitt über politische Breitseiten.
3. Beantworte die folgenden Fragen in deinem Projektheft:
   1. Was ist eine Breitseite?
   2. Was sind seine drei wichtigsten bestimmenden Merkmale?
   3. Wie wurde es in der Geschichte verwendet?
   4. Untersuchen Sie zwei Breitseiten aus der Einführung in gedruckte Ephemera: Drei Jahrhunderte Breitseiten und andere gedruckte Ephemera.
   5. Was war der Zweck jeder Breitseite?
   6. Wie spiegelte jede Breitseite die drei oben genannten definierenden Merkmale wider?

Aktivität zwei: Untersuchung der primären Quelldokumente

Fokusfrage: War die Verfassung eine Konterrevolution?

Wenn Sie sich mehrere primäre Quelldokumente ansehen, werden Sie entscheiden, ob die Verfassung eine so radikale Abkehr von den Idealen der amerikanischen Revolution darstellte, dass sie eine Konterrevolution darstellte. Sie werden einer Themengruppe von mehreren Studierenden zugeordnet. Gemeinsam begutachtet Ihre Gruppe ausgewählte Dokumente aus den digitalen Sammlungen. Jedes Dokument wird gelesen und interpretiert, damit Beweise für oder gegen die Ratifizierung der Verfassung verwendet werden können. Schließlich werden Sie eine Breitseite erstellen, die auf der Interpretation dieser primären Quelldokumente basiert, die für oder gegen die Ratifizierung der Verfassung argumentieren.

Verantwortlichkeiten

Für dieses Projekt hat jeder Schüler mehrere Verantwortlichkeiten:

1. Jedem Schüler wird die Rolle zugewiesen, die Ratifizierung der Verfassung zu unterstützen oder abzulehnen.
2. Jeder Schüler wird sich Beweise zu einem der zugewiesenen Themen ansehen und diese Beweise mit anderen teilen.
3. Jeder Schüler erstellt eine Breitseite mit Zitaten aus primären Quelldokumenten.
4. Jeder Student wird Argumente für oder gegen die Ratifizierung der Verfassung auf der Grundlage von Beweisen vorlegen.

Ausgaben

Primärquelldokumente in den folgenden fünf Bereichen werden als Beweismittel verwendet:

1. Ausgabe 1: Rechtmäßigkeit der Verfassung
2. Ausgabe 2: Regulierung des zwischenstaatlichen und internationalen Handels
3. Ausgabe 3: Staatsschulden und Staatsverschuldungen
4. Ausgabe 4: Staat vs. nationale Macht
5. Ausgabe 5: Nationale Integrität

Wahl der Zuordnung

Wählen Sie eine Ausgabe aus, die Sie darstellen möchten, während Sie eine Reihe von Primärdokumenten aus den digitalen Sammlungen der Library of Congress untersuchen.

Techniken zur Prüfung der Dokumente

1. Denken Sie darüber nach, was Sie bereits wissen. Je mehr Sie lesen, desto mehr wissen Sie über den Kontext des Materials und desto mehr werden Sie verstehen.
2. Die Sprache hat einen Rhythmus. Laut vorlesen (wie bei Shakespeare) macht manchmal die Bedeutung klar, auch wenn alte Phrasen und archaische Wörter nicht vollständig verstanden werden.
3. Verwenden Sie Werkzeuge, um kleinere Textblöcke zu erstellen.
4. Konzentrieren Sie sich auf den Titel und den einleitenden Absatz, um zu bestimmen, wofür das Dokument ursprünglich geschrieben wurde.
5. Klicken Sie auf den Link Bibliografische Informationen, um das Datum und weitere Informationen zum Dokument zu erhalten.
6. Markieren Sie Textabschnitte beim Lesen, um die Fokussierung zu erleichtern.
7. Verwenden Sie die Funktion “Suchen” des Browsers, um nach Schlüsselwörtern zu suchen. Lesen Sie mehrere Zeilen vor und nach dem Wort, um den Kontext zu verstehen, in dem das Schlüsselwort verwendet wird. Überprüfen Sie das gesamte Dokument auf Instanzen des Schlüsselworts.
8. Überprüfen Sie Ihre Notizen und Vorkenntnisse, um Schlüsselwörter zu bestimmen. Suchen und überfliegen Sie nach Schlüsselwörtern.

Probleme in den Dokumenten identifizieren

Wenn Sie durch diese Hauptdokumente mit ihrem dichten Text und ihrer geheimnisvollen Sprache waten, denken Sie an Ihren Zweck:

Die Argumente für und gegen die Ratifizierung der Verfassung zu identifizieren.

Andere Fragen, die Sie beachten sollten, sind:

1. Warum wollten unsere Gründerväter die Regierungsform ändern?
2. Was sagt Ihnen dieses Dokument über die Gründung dieser Nation?
3. Wie hilft Ihnen dieses Wissen, einige der wichtigen Themen von heute besser zu verstehen?

Notizen machen

Für jedes Dokument müssen Sie Notizen machen:

1. Identifizieren Sie das Problem, das Sie untersucht haben
2. Geben Sie für jedes Dokument ein vollständiges Zitat an
3. Identifizieren Sie die Hauptpunkte in Bezug auf das von Ihnen gewählte Problem, die in jedem der Dokumente angesprochen werden.
4. Unterstützen oder schwächen diese Punkte das Argument für die Ratifizierung der Verfassung?
5. Identifizieren Sie spezifische Zitate aus dem Dokument, um Ihr Verständnis des Dokuments, der Themen und Argumente für und gegen die Ratifizierung der Verfassung zu demonstrieren.

Teilen von Ergebnissen

Sie treffen sich dann mit vier anderen Kollegen, die andere Dokumente und Probleme untersucht haben, und teilen Ihre Ergebnisse mit.

Erstellen einer Breitseite

Schließlich werden Sie eine Breitseite erstellen, um Ihre Position in Bezug auf die Ratifizierung der Verfassung bekannt zu machen.

Leseaufträge

Aufgabe #1: Die Artikel der Konföderation

Wie Sie wahrscheinlich wissen, endete der Unabhängigkeitskrieg 1783, aber unsere derzeitige Verfassung wurde erst 1789 unterzeichnet. In den Jahren dazwischen entwarf und verwendete der Kontinentalkongress die Artikel der Konföderation. Lesen Sie ergänzende Materialien wie zugewiesen, um zu erfahren, wie die Artikel funktionierten – und wie nicht.

1. Tradition und Wandel: Wie Kolonialregierungen an das Handeln gewöhnt waren.

1. Identifizieren Sie in diesem Abschnitt vier Hauptgründe, warum Kolonialregierungen nicht völlig demokratisch waren.
2. Definieren Sie nun, basierend auf der Lektüre, die Wörter Demokrat und Republikaner, wie eine Person sie in den späten 1700er Jahren verwendet hätte.

2. Rekonstitution der Staaten: Wie nach der Revolution viele Staaten demokratischer wurden.

Identifizieren Sie in diesem Abschnitt fünf Möglichkeiten, wie staatliche Verfassungen die Macht auf den einfachen Mann übertragen.

3. Die Artikel der Konföderation: Die zentrale Tatsache der Artikel war, dass sie “eine Regierungsform etablierten, in der die Amerikaner zuerst Bürger ihrer eigenen Staaten und die Vereinigten Staaten an zweiter Stelle waren.”

Zeichnen Sie ein Diagramm der Regierung, wie Sie es verstehen. Ihr Diagramm sollte zeigen, wie der Kongress gewählt wurde, wie er mit anderen Gruppen interagierte und welche Befugnisse er hatte.

4. Finanzkrise: Was verursachte die Depression, die 1784 begann, und warum konnten die Artikel nicht sehr gut damit umgehen?

5. Westliche Länder: Identifizieren und definieren Sie jeden dieser beiden wegweisenden Akte:

1. Die Verordnung von 1785
2. Die Nordwestverordnung
3. Wie haben sich diese beiden Gesetze auf die amerikanischen Ureinwohner ausgewirkt?

6. Shays Rebellion: Was war es, warum geschah es und welche Auswirkungen hatte es auf die Kolonien und die Artikel?

Aufgabe #2: Die Verfassung

Lesen Sie Materialien wie zugewiesen, um einen Überblick über den Prozess der amerikanischen Verfassungskonvention von 1787 zu erhalten. Versuchen Sie, jede Frage gründlich zu beantworten; Jeder wird Ihnen helfen, unsere Simulation zu verstehen.

1. Grundlegende Fragen: Nennen Sie die ersten beiden grundlegenden Fragen, mit denen der Verfassungskonvent konfrontiert ist.
2. Der Virginia-Plan: Was war das?
3. Der New Jersey Plan: Was hat er gesagt?
4. Der große Kompromiss: Wie hat Roger Sherman diesen Kampf beendet?
5. Checks and Balances: Definieren und beschreiben Sie diese Schlüsselidee.
6. Föderalismus: Was ist diese entscheidende Idee?
7. Drei-Fünftel-Kompromiss: Wie hat dieser Plan das ernste Problem der Sklaverei “gelöst”?
8. Antiföderalisten: Wie sahen sie die neue Verfassung und warum wurden sie schließlich besiegt?
9. Föderalisten: Wie sahen sie die neue Verfassung und warum haben sie letztendlich gewonnen?
10. Die föderalistischen Zeitungen: Wer schrieb sie und was sagten sie?

Beziehen Sie sich in Ihrem Text auf die US-Verfassung und beantworten Sie die folgenden Fragen.

Artikel I

1. Welchen Regierungszweig beschreibt Artikel I?
2. Identifizieren Sie die drei Voraussetzungen für eine Person, die zur Wahl in das Repräsentantenhaus berechtigt ist
3. Identifizieren Sie die drei Voraussetzungen für eine Person, die zur Wahl in den Senat berechtigt ist.
4. Was ist die Amtszeit eines Mitglieds des Repräsentantenhauses? Für den Senat?
5. Beschreibe mit eigenen Worten, wie aus einem Gesetz ein Gesetz wird.

Artikel II

1. Welchen Regierungszweig beschreibt Artikel II?
2. Beschreiben Sie die drei Voraussetzungen, damit eine Person zur Wahl in die Präsidentschaft berechtigt ist.
3. Was ist die Amtszeit des Präsidenten?
4. Beschreiben Sie in Ihren eigenen Worten, wie der Präsident gewählt wird.

Artikel III

1. Welchen Regierungszweig beschreibt Artikel III?
2. Wie heißt das höchste Gericht der Nation?
3. Wie viele Richter gibt es am höchsten Gericht der Nation?
4. Wie lange sind Bundesrichter im Amt?
5. Liste fünf Arten von Fällen auf, die unter die gerichtliche Gewalt der Gerichte der Vereinigten Staaten fallen

Artikel IV

1. Worum geht es in diesem Artikel?
2. Wie kann Territorium als Staat zugelassen werden

Artikel V

1. Worum geht es in diesem Artikel?
2. Auf welche Weise kann dieses Dokument geändert oder geändert werden?

Artikel VI

1. Worum geht es in diesem Artikel?

Artikel VII

1. Worum geht es in diesem Artikel?
2. Wie soll die Verfassung von den Staaten ratifiziert werden?