Wie ich Choice Boards verwende, um das Engagement der Schüler zu steigern

Eine der häufigsten Herausforderungen für Lehrer besteht darin, ansprechende, praktische Lektionen zu planen, die für alle Schüler zugänglich sind. Lehrer wissen, dass ein One-Size-fits-all-Ansatz nicht funktioniert. Deshalb bin ich ein großer Fan des Choice Boards. Wahltafeln können für jede Klassenstufe oder jedes Fach implementiert werden. Sie umfassen in der Regel eine breite Palette von Aktivitäten mit unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden. Infolgedessen können alle Schüler, unabhängig vom Lernstil, die Fähigkeiten und das Lernen erwerben, die sie benötigen.

So verwende ich Choice Boards in meinem Klassenzimmer.

Der Aufbau eines Choice Boards ist einfach. Zunächst plane ich mindestens neun Aktivitäten, die an Stationen oder Zentren rund um das Klassenzimmer durchgeführt werden können. Jeder Aktivität wird dann ein Punktwert zugewiesen, der auf dem Schwierigkeitsgrad oder der Arbeit basiert, die erforderlich ist, um sie abzuschließen. Die Schüler müssen eine bestimmte Anzahl von Punkten erwerben, indem sie Aktivitäten ihrer Wahl durchführen.

Wenn ich die Aktivität der Klasse vorstelle, Ich verteile das Auswahlbrett und überprüfe die Anweisungen mündlich, während die Schüler folgen. Als nächstes gehe ich durch den Raum, besuche jede Station und erkläre jede Aktivität. Auf diese Weise wissen die Schüler, wo sie zu finden sind und was zu tun ist. An jeder Station, Ich platziere einen anderen Satz von Richtungen, Dies ist spezifisch für diese Aktivität. Ich habe dies als äußerst hilfreich empfunden, insbesondere für Studenten, die Informationen in kleineren Blöcken benötigen. Natürlich wartet alles, was die Schüler zum Abschluss der Aktivität benötigen, am Bahnhof auf sie. Dies hilft wirklich, Verwirrung zu vermeiden.

Wahltafeln sollten eine Vielzahl von Aktivitäten bieten, die alle Lernstile ansprechen.

Ein weiterer Vorteil der Verwendung von Auswahltafeln für Inklusionsklassen besteht darin, dass Änderungen leicht vorgenommen werden können, ohne dass sich die Schüler anders oder von ihren Kollegen getrennt fühlen. Ein professionelles Entwicklungsseminar, das meine Schule über UDL (Universal Design for Learning) abhielt, fand bei mir großen Anklang. CAST, eine gemeinnützige Bildungsforschungs- und Entwicklungsorganisation, definiert UDL als “einen Rahmen zur Verbesserung und Optimierung von Lehren und Lernen für alle Menschen, der auf wissenschaftlichen Erkenntnissen darüber basiert, wie Menschen lernen.” Dieser Ansatz hat mich wirklich motiviert, besonders fleißig Lektionen zu erstellen, die für alle Lernenden zugänglich sind.

Hier sind Beispiele für Aktivitäten aus dem oben gezeigten Choice Board: