Forældre og børns Socioseksuelle adfærd

Alfred Kinsey, hvis indsigt stadig leder os

“piger og drenge begynder at” lege hus ” bogstaveligt, bygge små hytter, omkring 7 eller 8 år. Der er nogle køn lege, når de kommer ind i hytterne. Sommetider køn leg blandt børn forekommer i fuld visning af alle; nogle gange er det mellem to børn af samme køn.” (p. 168) lignende slags seksualspil er blevet karakteriseret blandt fodersamfund som f. eks !Kung og blandt de nordlige australske aboriginer. Ja, køn leg er blevet observeret ganske bredt i den tværkulturelle rekord, i begrænset omfang er sådanne følsomme oplysninger opnået, ud over andre primater. Som Mel Konner anerkender, i sin” Evolution of Childhood, “” under naturlige forhold, både ru-og-tumble leg og køn leg er universelle komponenter i juvenil legeadfærd hos højere primater, inklusive mennesker…bortset fra de lave niveauer af barndom køn leg i menneskelige samfund på statsniveau.”(s. 496)

vi er ofte vant til at tro, at seksuel adfærd begynder i ungdomsårene. Vi forestiller os, at dette er det tidspunkt, hvor vi som far (eller mor) måske skal have “snakken” og diskutere fuglene eller bierne. Selvfølgelig, inden da, børn har allerede en vis følelse af seksuelle realiteter, og af variabel nøjagtighed. Udviklingsvidenskaben om seksualitet indikerer imidlertid, at de samme individer begyndte en socioseksuel bane længe før. Kønsdifferentiering og kønsdifferentiering af hjernen begynder under fostrets liv. En bemærkelsesværdig ultralyd taget af en dreng foreslog, at han var involveret i autostimulering (det vil sige onani) og gav antydningen om, at seksuel fornøjelse kan begynde allerede før fødslen. I den tidlige barndom og barndom kan børn have en stor interesse for deres egne og andres kønsorganer. Da fornøjelseskredsløbet for det seksuelle respons delvist udvikles tidligt i udviklingen, unge og ældre børn kan deltage i stigende hastigheder af autostimulering og køn leg. Spædbarnsdrenge kan vise erektioner, spædbarnspiger er i stand til vaginal smøring, og begge er i stand til orgasme, dog uden ejakulation. I midten af barndommen, mere social køn leg, med samme – og andre-køn partnere, bliver mere almindelig. Da børn omkring 6-7 år er mere uafhængige og i stigende grad engageret i en bredere social verden af andre børn, kan kønsleg betragtes som et fælles aspekt af social udvikling.

kan vi være mere specifikke om mønstre af barndoms seksualitet? I betragtning af de etiske og sociale udfordringer ved at udføre forskning om dette emne er der mindre kendt om børns seksualitet sammenlignet med andre faser af livsforløbet. Alfred Kinsey og kollegernes studier fra midten af det 20.århundrede tjener således stadig som en vigtig prøvesten i litteraturen. Hvad Kinsey og kolleger lærte, primært gennem samtaler udført med voksne, der mindede om deres seksuelle oplevelser i barndommen, var, at børns seksuelle adfærd var mønstret med hensyn til alder og køn. Omkring 5 år rapporterede cirka 10% af piger og drenge, at de havde deltaget i ethvert seksualspil. På tværs af alderen 5 til 13 forblev denne frekvens imidlertid sammenlignelig for piger, men steg støt til omkring 35% for drenge i alderen 11-13 år. En brøkdel af disse oplevelser var af samme køn: mens 8% af piger i alderen 5-7 og 3% af piger i alderen 11 rapporterede at deltage i homoseksuel leg, rapporterede 5% af drenge i alderen 5-7 og omkring 30% af drenge i alderen 11 homoseksuel leg. En nyere amerikansk undersøgelse viste, at onani frekvenser i USA steg fra omkring 10% efter alder 7 til omkring 80% efter alder 13. Som nævnt ovenfor i Mel Konners resume findes disse hyppige observationer af amerikanske børns kønsspil også regelmæssigt tværkulturelt, med amerikanske satser måske i det lavere interval og blandt andre restriktive samfund. Interessant, i dette tværkulturelle omfang, den variable breddegrad, der tildeles børns køn leg ser ud til at falde sammen med den, der gives til voksen seksualitet i de samme samfund, en observation, der er i overensstemmelse med kanalisering af børns seksualitet tidligere i livet for passende udtryk senere.

at kæmpe med et barns seksualitet er måske ikke det nemmeste at rejse, men der er en videnskab bag scenen, der hjælper med at informere, hvordan en forælder kan gøre status over det hele. Til sidst kan en søns eller datters vellykkede udvikling give et frugtbart voksenliv og egne Sønner eller Døtre (hvis udviklende seksualitet de også vil blive tvunget til at overveje).

Ford, C. S., & Strand, F. A. (1951). Mønstre af seksuel adfærd. Ny York: Ace Bøger.

Grå, P. B., & Garcia, J. R. (2013). Evolution og menneskelig seksuel adfærd. Cambridge: Harvard University Press.

Kinsey, A., Pomeroy, V. B., & Martin, E.V. T. (1948). Seksuel adfærd hos den menneskelige mand. Philadelphia: Saunders.

Kinsey, A., Pomeroy, V., Martin, C., & Gebhard, P. (1953). Seksuel adfærd hos den menneskelige kvinde. Philadelphia: Saunders.

Konner, M. (2010). Udviklingen af barndommen. Cambridge: Harvard University Press.

Meisner, I. (1987). Sonografisk observation af In utero føtal onani. Journal of Ultrasound, 6.111.

Mallants, C. & Casteels, K. (2008). Praktisk tilgang til onani i barndommen: en gennemgang. European Journal of Pediatrics, 167, 1111-1117.

Marlav, F. (2010). Hadsen: jæger-samlere i Danmark. Berkeley: University of California.