kommunikativ hensigt hos børn med autismespektrumforstyrrelse (ASD)

har du nogensinde tænkt på dig selv, “Hvordan vidste jeg, at mit spædbarn ville have deres flaske?”, “Hvordan vidste jeg, at mit lille barn ville have mere juice?”, eller ” hvordan vidste jeg, at mit barn i skolealderen ville have noget vand?”Svaret er, at de demonstrerede en form for kommunikativ hensigt.

hvad er kommunikativ hensigt?

dit spædbarn græd sandsynligvis eller fussede og roede derefter, når han modtog flasken. Måske rettede dit lille barn sit Blik og nåede mod sin juicekop. Dit barn i skolealderen brugte sandsynligvis ord til at sige, “Jeg vil have noget vand, tak og tak!”Kommunikativ hensigt er brugen af bevægelser, ansigtsudtryk, verbaliseringer og/eller skrevne ord for at levere en besked. Der er to typer kommunikativ hensigt: forsætlig og ikke-forsætlig.

hvad er forskellen mellem forsætlig og ikke-forsætlig kommunikativ hensigt?

ikke-forsætlig kommunikativ hensigt er kommunikationen af en meddelelse, der er automatisk og afsluttet uden at tænke (spontan). Forsætlig kommunikativ hensigt er den bevidste kommunikation af en besked til en person, hvad enten det er via bevægelser, blik eller vokaliseringer. Spædbarnet nævnt ovenfor udviste ikke-forsætlig kommunikativ hensigt gennem gråd, og det lille barn og det skolealdrede barn demonstrerede forsætlig kommunikativ hensigt gennem øjenblikket, bevægelser, og tale.

hvordan relaterer dette til autisme?

demonstration af kommunikativ hensigt er ofte et problemområde for børn diagnosticeret med autismespektrumforstyrrelse (ASD). Børn diagnosticeret med ASD kan have problemer med at bruge bevægelser, øjenblikke og/eller ord til at kommunikere. Derudover, de forstår muligvis ikke eller er opmærksomme på de meddelelser, de sender til andre. Dette gør at vide, hvad dit barn ønsker og har brug for en udfordring!

Hvad kan jeg gøre for at hjælpe mit barn med autisme kommunikere?

forudse kommunikationsmuligheder: Forvent, hvornår dit barn bliver nødt til at kommunikere – måltider, ender af rutiner, overgange, etc. Bed dem om at kommunikere, hvad han ønsker, på en meningsfuld måde ved at modellere den ønskede adfærd og hjælpe dit barn med at udføre adfærden. Når dit barn ønsker mere juice, skal du holde sin juice og model og bede dem om at sige ‘mere’. Dette hjælper med at håndhæve kraften i ordet ‘mere’. Hvis dit barn endnu ikke producerer ord konsekvent, skal du opmuntre dit barn til at række ud efter saften, pege på saften, se på saften eller underskrive ‘mere’.

giv konsistente svar: Giv konsistente svar på dit barns ord og bevægelser. At følge med dit barns anmodninger håndhæver det faktum, at hans ord og bevægelser har magt og vil resultere i, at hans behov og ønsker bliver opfyldt. Følg med anmodningen, selvom du ved, at det ikke rigtig er, hvad dit barn ønsker. Dette skaber en mulighed for dit barn at bruge sine ord (“nej”) til at kommunikere sin utilfredshed og derefter en anden mulighed for at kommunikere sit budskab nøjagtigt.

Brug disse tip til at hjælpe med at undervise i kommunikativ hensigt derhjemme. Rådfør dig med en talesprogspatolog, hvis du er bekymret for dit barns evne til at kommunikere sine ønsker og behov effektivt.

NSPT tilbyder tjenester gennem vores Autisme Center samt tale terapi tjenester i Buckingham, Evanston, Highland Park, Lincolnshire, Glense og Des Plaines. Hvis du har spørgsmål eller bekymringer om dit barn, vil vi meget gerne hjælpe! Giv os et opkald på (877) 486-4140 og tale med en af vores familie barn fortalere i dag!