Inhibición condicionada: Críticas históricas y controversias a la luz de los avances recientes
La inhibición condicionada es un fenómeno de aprendizaje pavloviano en el que un estímulo que predice la ausencia de un resultado esperado de otra manera controla la respuesta de un organismo. Tal respuesta generalmente se manifiesta como una tendencia que se opone a la de un estímulo que predice el resultado, también conocido como un excitador condicionado. Algunos teóricos del aprendizaje han expresado su preocupación sobre la validez y utilidad de la inhibición condicionada como concepto; afirmaciones que pueden haber afectado negativamente la reputación de esta área de investigación. Este artículo ofrece una revisión contemporánea de las críticas y controversias sobre la inhibición condicionada y de los argumentos avanzados en su defensa. Algunas de estas disputas se han informado en exámenes anteriores, pero aquí hemos tratado de compilar las más representativas de ellas. También proponemos nuevos argumentos que responden a algunas de esas críticas. A continuación, abordamos los relatos teóricos más destacados de la inhibición condicionada, identificando puntos en común y diferencias entre algunos de ellos. Por último, se revisan estudios recientes de inhibición condicionada. Algunos de los nuevos hallazgos contribuyen a rechazar las críticas tempranas de la inhibición condicionada y otros aclaran aún más la naturaleza de este fenómeno. Un nuevo conjunto de estudios sugiere que un déficit en la inhibición condicionada caracteriza algunas condiciones psiquiátricas, lo que ilustra su importancia traslacional. Creemos que las nuevas generaciones de investigadores se beneficiarán de ser conscientes de las controversias pasadas y de cómo pueden haber dado forma a la concepción actual de inhibición condicionada. (Registro de base de datos PsycINFO (c) 2019 APA, todos los derechos reservados).
