Catégorisation perceptuelle et conceptuelle du nourrisson: les rôles des attributs de stimulus statiques et dynamiques
La catégorisation des animaux et des véhicules par les nourrissons basée sur les attributs statiques et dynamiques des stimuli a été étudiée dans cinq expériences (N = 158) en utilisant un paradigme d’habituation de catégorisation. Dans l’expérience 1, les enfants de 6 mois ont catégorisé des images en couleur statiques d’animaux et de véhicules, et dans l’expérience 2, les enfants de 6 mois ont catégorisé des affichages de lumière ponctuelle dynamiques montrant uniquement les mouvements des mêmes animaux et véhicules. Dans les expériences 3, 4 et 5, les enfants de 6 et 9 mois ont été testés dans un paradigme de transfert d’accoutumance: la moitié des nourrissons à chaque âge ont été habitués à des images statiques et testés avec des affichages de lumière ponctuelle dynamiques, et l’autre moitié ont été habitués à des affichages de lumière ponctuelle dynamiques et testés avec des images statiques. Les enfants de six mois n’ont pas été transférés. Seuls les enfants de 9 mois habitués aux affichages dynamiques ont montré des preuves de transfert de catégorie vers des images statiques. Ensemble, les résultats montrent que les enfants de 6 mois catégorisent les animaux et les véhicules en fonction d’informations statiques et dynamiques, et que les enfants de 9 mois peuvent transférer des informations de catégorie dynamique vers des images statiques. Le transfert, les informations statiques par rapport aux informations dynamiques et les effets de l’âge dans la catégorisation des nourrissons sont discutés.
