Categorizzazione percettiva e concettuale infantile: i ruoli degli attributi statici e dinamici dello stimolo
La categorizzazione dei bambini di animali e veicoli basata sugli attributi statici e dinamici degli stimoli è stata studiata in cinque esperimenti (N=158) utilizzando un paradigma di assuefazione all’aspetto della categorizzazione. Nell’esperimento 1, 6-month-olds categorizzato immagini statiche a colori di animali e veicoli, e nell’esperimento 2, 6-month-olds classificato display punto-luce dinamica che mostra solo i movimenti degli stessi animali e veicoli. Negli esperimenti 3, 4 e 5, 6 e 9 mesi sono stati testati in un paradigma di assuefazione-trasferimento: metà dei bambini di ogni età sono stati abituati a immagini statiche e testati con display dinamici a punti luce, e l’altra metà sono stati abituati a display dinamici a punti luce e testati con immagini statiche. I bambini di sei mesi non si sono trasferiti. Solo i bambini di 9 mesi che erano abituati ai display dinamici hanno mostrato prove di trasferimento di categoria a immagini statiche. Insieme i risultati mostrano che i bambini di 6 mesi categorizzano animali e veicoli in base a informazioni statiche e dinamiche e i bambini di 9 mesi possono trasferire informazioni di categoria dinamiche a immagini statiche. Trasferimento, statico vs informazioni dinamiche, e gli effetti di età nella categorizzazione infantile sono discussi.
