inibizione Condizionata: Storico-critiche e polemiche, alla luce dei recenti progressi

inibizione Condizionata è un Pavloviano di apprendimento fenomeno in cui uno stimolo che prevede l’assenza di un’esplicita risultato atteso, a controllo di un organismo di rispondere. Tale risposta di solito si manifesta come una tendenza che si oppone a quella di uno stimolo che predice il risultato, noto anche come eccitatore condizionato. Alcuni teorici dell’apprendimento hanno espresso preoccupazioni sulla validità e l’utilità dell’inibizione condizionata come concetto; affermazioni che potrebbero aver influenzato negativamente la reputazione di questa area di ricerca. Questo articolo offre una revisione contemporanea delle critiche e delle controversie sull’inibizione condizionata e degli argomenti avanzati in sua difesa. Alcune di queste controversie sono state riportate in precedenti recensioni, ma qui abbiamo cercato di compilare il più rappresentativo tra di loro. Proponiamo anche nuovi argomenti che rispondono ad alcune di queste critiche. Affrontiamo quindi i resoconti teorici più importanti dell’inibizione condizionata, identificando punti in comune e differenze tra alcuni di essi. Infine, esaminiamo recenti studi sull’inibizione condizionata. Alcune delle nuove scoperte contribuiscono a respingere le prime critiche sull’inibizione condizionata e altre chiariscono ulteriormente la natura di questo fenomeno. Una nuova serie di studi suggerisce che un deficit nell’inibizione condizionata caratterizza alcune condizioni psichiatriche, illustrando la sua importanza traslazionale. Crediamo che le nuove generazioni di ricercatori trarranno beneficio dall’essere consapevoli delle controversie passate e di come potrebbero aver plasmato l’attuale concezione dell’inibizione condizionata. (PsycINFO Database Record (c) 2019 APA, tutti i diritti riservati).