言語獲得における子ども向け音声の役割:ケーススタディ

本研究では、機能と社会的相互作用論の観点から、子ども向け音声(CDS)の性質を検討している。 CDSの以前の説明は、しばしば母親または介護者のスピーチと呼ばれ、言語獲得における入力の機能主義的対話主義的次元を最小限に抑えたか、無視したと主張されている。 CDSは、単に幼児との言語の使用を記述する新しい方法ではないが、L1獲得の複雑なプロセスにおける重要な触媒として提示されている。

CDSの中心にあるのは、介護者と幼児の間の交渉です。 幼児は、与えられた交渉の間に、大人のような完全またはほぼ完全な言語単位または構成要素で常に応答する必要はありませんが、交渉の文脈は幼児にとって重要なままである。 物理的な成熟が増加し、幼児がより大人のような発話を生成し始めると、対話者間の交渉は、構文的および音韻的に、よりバランスのとれたものになるが、必ずしも意味的/機能的ではない。

本論文では、言語発達の初期に家族が日本人の幼児に指示する発話または入力を具体的に検討したケーススタディの結果を提示する。 被験者と彼の両親によって生成されたデータは、幼児が言語を吸収する方法の一つに興味深い垣間見ることを提供します。 データ解析の結果，被験者の両親は子供とほぼ等しい量の言語を使用することが見られたが，母親が使用する言語機能の分布は父親が使用するものとは重要な違いがあり，ＣＤＳのこの違いは，言語発達の重要な要因であると主張されているより対話的な交渉を提供することによって幼児の言語発達を助けることが示唆された。