rollen som barnstyrt tale i språktilegnelse: en case-studie
denne studien undersøker arten av barnstyrt tale (CDS) fra perspektivet av funksjoner og sosial interaksjonistisk teori. Det hevdes at tidligere forklaringer AV CDER, ofte kalt motherese eller omsorgsperson tale, har enten minimalisert eller neglisjert funksjonalistisk-interaksjonistisk dimensjon av innspill i språktilegnelse. LANGT fra å være bare en ny måte å beskrive språket omsorgspersoner bruker med spedbarn, ER CDS presentert som en viktig katalysator I den komplekse prosessen Med l1 oppkjøpet.
i HJERTET AV CDS er forhandling mellom omsorgsperson(e) og spedbarn. Spedbarnet trenger ikke alltid å svare med komplette eller nesten komplette språklige enheter eller bestanddeler som en voksen makt under en gitt forhandling, men forhandlingens sammenheng er fortsatt avgjørende for spedbarnet. Etter hvert som fysisk modning øker og spedbarnet begynner å produsere mer voksenlignende uttrykk, blir forhandlingen mellom samtalepartnere mer balansert, syntaktisk og fonologisk, men ikke nødvendigvis semantisk / funksjonelt.
denne artikkelen presenterer resultatene av en case-studie som spesifikt undersøker ytringer eller innspill som familiemedlemmer direkte På En Japansk spedbarn under den tidlige delen av hans språkutvikling. Dataene som genereres av emnet og hans foreldre gir et interessant innblikk i en av måtene som spedbarn absorberer språk på. Resultatene av dataanalysen viser at mens foreldrene til emnet ble sett å bruke omtrent like mye språk med barnet, var fordelingen av språkfunksjoner brukt av moren viktigere forskjellig fra det som ble brukt av faren; derfor foreslås det at denne forskjellen i CDS hjelper språkutviklingen til spedbarnet ved å gi mer interaktiv forhandling, noe som hevdes å være den avgjørende faktoren i språkutvikling.
