uwarunkowane hamowanie: krytyka historyczna i kontrowersje w świetle ostatnich postępów

uwarunkowane hamowanie jest zjawiskiem Pawłowskiego uczenia się, w którym bodziec przewidujący brak oczekiwanego inaczej wyniku przychodzi do kontrolowania odpowiedzi organizmu. Taka odpowiedź zwykle przejawia się jako tendencja, która sprzeciwia się bodźcowi, który przewiduje wynik, znany również jako uwarunkowany pobudzający. Niektórzy teoretycy nauki wyrazili obawy dotyczące ważności i przydatności uwarunkowanego hamowania jako koncepcji; twierdzenia, które mogły negatywnie wpłynąć na reputację tego obszaru badawczego. Artykuł ten stanowi współczesny przegląd krytyki i kontrowersji nad zahamowaniem warunkowym oraz argumentów wysuniętych w jego obronie. Niektóre z tych sporów zostały zgłoszone w poprzednich przeglądach, ale tutaj staraliśmy się zestawić najbardziej reprezentatywne spośród nich. Proponujemy również nowe argumenty, które odpowiadają na niektóre z tych krytyki. Następnie zajmujemy się najważniejszymi teoretycznymi relacjami warunkowanego hamowania, identyfikując podobieństwa i różnice między niektórymi z nich. Na koniec przeglądamy ostatnie badania nad uwarunkowanym hamowaniem. Niektóre z nowych odkryć przyczyniają się do odrzucenia wczesnej krytyki warunkowanego zahamowania, a inne dalej wyjaśniają naturę tego zjawiska. Nowy zestaw badań sugeruje, że deficyt w uwarunkowanym hamowaniu charakteryzuje niektóre stany psychiczne, ilustrując jego znaczenie translacyjne. Wierzymy, że nowe pokolenia badaczy skorzystają na uświadomieniu sobie wcześniejszych kontrowersji i tego, w jaki sposób mogły one ukształtować obecną koncepcję uwarunkowanego hamowania. (Rekord bazy PsycINFO (C) 2019 APA, Wszelkie prawa zastrzeżone).