rolul vorbirii dirijate de copil în achiziția limbajului: un studiu de caz

acest studiu examinează natura vorbirii dirijate de copil (CDS) din perspectiva funcțiilor și a teoriei interacționiste sociale. Se susține că explicațiile anterioare ale CD–urilor, adesea numite motherese sau vorbire îngrijitoare, au minimalizat sau neglijat dimensiunea funcționalist-interacționistă a intrării în achiziția limbajului. Departe de a fi doar un mod nou de a descrie limbajul pe care îl folosesc îngrijitorii la sugari, CDS este prezentat ca un catalizator crucial în procesul complex de achiziție L1.

în centrul CDS se află negocierea dintre îngrijitor(îngrijitori) și copil. Copilul nu trebuie să răspundă întotdeauna cu unități lingvistice complete sau aproape complete sau constituenți, cum ar fi un adult în timpul unei negocieri date, totuși contextul negocierii rămâne crucial pentru copil. Pe măsură ce maturizarea fizică crește și copilul începe să producă mai multe enunțuri asemănătoare adulților, negocierea dintre interlocutori devine mai echilibrată, sintactic și fonologic, dar nu neapărat semantic/funcțional.

această lucrare prezintă rezultatele unui studiu de caz care examinează în mod specific declarațiile sau contribuțiile pe care membrii familiei le direcționează către un copil japonez în prima parte a dezvoltării limbajului său. Datele generate de subiect și de părinții săi oferă o privire interesantă asupra unuia dintre modurile în care sugarii absorb limbajul. Rezultatele analizei datelor arată că, în timp ce părinții subiectului au fost văzuți că folosesc cantități aproximativ egale de limbaj cu copilul, distribuția funcțiilor lingvistice utilizate de mamă a fost important diferită de cea utilizată de tată; prin urmare, se sugerează că această diferență în CDS ajută la dezvoltarea limbajului copilului prin furnizarea de negocieri mai interactive, despre care se susține că este factorul crucial în dezvoltarea limbajului.