Ny forskning tyder på tre profiler av kommunikationsförseningar i tidig barndom
Föräldraböcker, tidskrifter och appar är fyllda med verktyg för att hjälpa föräldrar att hålla reda på deras barns utvecklingsmilstoler. Föräldrar är ofta särskilt bekymrade över sitt barns språk-och kommunikationsförmåga. Men vad betyder det om ditt barn inte uppfyller dessa tidiga milstolpar?
ny forskning publicerad i Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics tyder på att upprepade förseningar i att uppnå kommunikationsmilstolpar är förknippade med sämre utvecklingsresultat vid tre års ålder.
denna forskning använde data från cirka 2 200 mödrar och deras barn från all Our Families-studien i Calgary. Ett tvärvetenskapligt team av forskare vid University of Calgary har samlat in data om de deltagande familjerna för att undersöka föräldrarnas välbefinnande och barn-och familjeutfall.
mödrar slutförde ett utvecklingsverktyg som heter Ages and Stages Questionnaire i åldrarna ett, två och tre år.
även om nuvarande riktlinjer tyder på att utvecklingsförseningar, inklusive språkförseningar, diagnostiseras vid tre års ålder, förekommer de flesta diagnoser inte förrän fyra eller fem år. Vid denna tidpunkt är många barn redan i förskola eller dagis, en tid då lärande skillnader i språkkunskaper kan få långvariga konsekvenser för sociala färdigheter och akademiker.
tidig identifiering av förseningar kan bidra till att minska dessa utbildningsskillnader, eftersom forskning tyder på att tidiga insatser för spädbarn och småbarn med språkförseningar är effektiva för att minska förseningar efter förskoleåldern.
milstolpar i åldrarna
en aspekt av frågeformuläret för åldrar och stadier som används i denna studie bedömer om barn uppfyller sex förväntade milstolpar relaterade till både verbal och icke-verbal kommunikation vid varje ålder.
till exempel, vid ett års ålder, skulle ett barn förväntas kunna säga om tre enkla ord, som “mama” eller “baba.”Vid tre års ålder kan en milstolpe för kommunikation säga tre-eller fyra ord meningar.
mödrar slutförde också en checklista på 100 ord över sitt barns ordförråd vid tre års ålder och rapporterade om deras barn hade diagnostiserats med en utvecklingsfördröjning eller hänvisats till en tal-och språkpatolog.
i alla våra analyser kontrollerade vi för faktorer som är kända för att påverka språkutvecklingen, inklusive socioekonomisk status, graviditetsålder vid födseln, barnsex och en familjehistoria av språkförseningar.
Late bloomers fångas upp
statistiska analyser visade att 80 procent av barnen ansågs vara typiskt utveckla, uppfyller alla eller nästan alla milstolpar vid varje ålder. Den andra 20 procent av barnen föll i tre olika profiler av försenad kommunikation.
cirka 13 procent av barnen kunde klassificeras som “senblomare”, med låga poäng vid en ålder som fortsatte att förbättras över tiden och matchade den “typiskt utvecklande” gruppen efter tre års ålder. Även om dessa barn mötte de flesta kommunikationsmilstolparna vid tre års ålder rapporterade deras mödrar att barnen i “late bloomer”-profilen bara visste i genomsnitt 52 ord på en checklista på 100 ord, jämfört med 75 i den typiskt utvecklande gruppen.
de två följande grupperna misslyckades antingen med att förbättra eller föll faktiskt längre efter sina kamrater över tiden. Dessa två grupper hade också de fattigaste utvecklingsresultaten vid 36 månader.
cirka fem procent av barnen mötte några, men inte alla, av milstolparna i varje ålder och kunde klassificeras som “stillastående” på grund av deras brist på förbättring över tiden. Vid tre års ålder, de bara visste om 28 ord på 100-ord checklista och hade en 25 procent sannolikhet för att diagnostiseras med en utvecklingsfördröjning och en 36 procent sannolikhet för att hänvisas till en tal språk patolog.
slutligen kunde cirka 1,5 procent av barnen klassificeras som “nedsatta”, bara möta ungefär hälften av de förväntade milstolparna på ett år och sedan falla längre efter vid två och tre år gammal. Denna grupp av barn visste bara två ord, hade en 56 procent sannolikhet för att diagnostiseras med en utvecklingsfördröjning, och en 84 procent sannolikhet för att hänvisas till en tal språk patolog vid tre års ålder.
hur upprepade visningar kan hjälpa
viktigt är att denna studie visar att de allra flesta barn uppfyller åldersanpassade kommunikationsmilstolpar. Dessutom, barn som visade initiala fördröjningar i kommunikationen vid en ålder var sannolikt att komma ikapp med tiden.
barn som inte förbättrades med tiden hade dock betydligt mindre ordförråd vid tre års ålder. De var mer benägna att diagnostiseras med en utvecklingsfördröjning och/eller har fått en remiss till en tal-och språkpatolog.
dessa resultat tyder på att upprepade screenings sannolikt skulle vara fördelaktiga för barn som misslyckas med att uppfylla alla eller nästan alla förväntade tidiga kommunikationsmilstolpar. Brist på förbättring över tid kan hjälpa till att identifiera barn tidigt som är mest utsatta för ihållande problem med kommunikation och språk.
vidare kan upprepade screenings vara särskilt fördelaktiga för dem som visar “stillastående” poäng, eftersom deras poäng var måttliga i motsats till mycket låga vid varje ålder. Denna grupp barn hade lägre vokabulärer vid tre års ålder, men deras måttliga poäng kan innebära att de skulle vara mindre benägna att identifieras för språkproblem och få hjälp i tidig ålder. Denna grupp barn hade också den lägsta genomsnittliga familjeinkomsten för alla fyra grupperna, vilket ytterligare skulle kunna försämra deras förmåga att få tillgång till interventionsresurser.
språk milstolpar spelar ingen roll som sista ordet, men som möjligt signaler om var barn kan kämpa och hur de bäst kan stödjas för att nå sin fulla potential.
