Was sind Kohäsion und Kohäsionsgeräte schriftlich?

Im Jahr 1 beginnen die Kinder, Sätze zu schreiben und werden ermutigt, die verbindenden und verbindenden Klauseln zu verwenden, zum Beispiel: ‘Wir gingen einkaufen und meine Mutter kaufte viel gutes Essen.
Im Jahr 2 werden die Kinder ermutigt, längere Schriftstücke zu schreiben, und es wird gezeigt, dass die Verbform im gesamten Text konsistent bleiben sollte (immer Vergangenheitsform oder immer Präsens). Sie werden beginnen, ihre Verwendung von Konnektiven zu erweitern, um Sätze von Sätzen zu verbinden, indem sie Konnektive wie when, if, that, because, or, but .
In den Jahrgangsstufen 3 und 4 wird den Kindern das Verfassen von belletristischen und sachlichen Texten beigebracht und in die Verwendung von Absätzen eingeführt. Es wird erwartet, dass sie Pronomen verwenden, um einen Satz mit einem vorherigen zu verknüpfen. Sie werden ermutigt, eine breite Palette von Konjunktionen zu verwenden, wie zum Beispiel: wann, wenn, weil, obwohl. Sie werden anfangen, Frontaladverbiale zu verwenden, die beim Zusammenhalt helfen können, wenn sie sich auf die Zeit beziehen (zum Beispiel: Zuallererst, Nachdem sich das ganze Drama entfaltet hatte, Am Ende des Essens usw.)
Das Ziel des obigen Unterrichts ist es, Kindern zu helfen, in den Jahren 5 und 6 einen Punkt zu erreichen, an dem sie schreiben können, der eine Reihe von Geräten zur Unterstützung des Zusammenhalts zeigt.