Filosofia cristã de Educação – Greenville Clássica Academia

Cristã, os professores devem deliberadamente cultivar um ambiente de aprendizagem que vai promover a compreensão, em sua área de conteúdo, mas que também vai exibir e promover divinos princípios de uma forma que poderia avançar o reino de Deus e trazer-Lhe glória e honra. Professores que intencionalmente executam os seus deveres profissionais com os olhos fixados em Jesus, lutando pela excelência “como para o Senhor e não para os homens” (Col. 3):23b, versão padrão em inglês), provavelmente se encontrarão satisfazendo as necessidades de seus alunos em uma miríade de maneiras e trazendo a glória do Senhor em um método unificado. A visão cristã do mundo e a compreensão bíblica de um crente devem direcionar e impactar sua metodologia e prática como professores de sua disciplina, modelos de virtude cristã e a necessidade de Jesus, cultivadores de corações que anseiam glorificar Seu Criador, e a aplicação da verdade bíblica a todos os assuntos e a todos os assuntos.Como evidente desde Gênesis 1 até Apocalipse 22, O criador do universo é um Deus lógico e ordenado que se permite ser conhecido através de sua criação, Sua Palavra, seu filho, Seu Espírito e sua igreja. Através da revelação geral e especial de Deus, a humanidade pode reconhecê-lo, e é convidada a conhecê-lo e glorificá-lo. O caráter, o plano e o amor de Deus pela humanidade podem ser vistos em sua grande narrativa, como mostrado através da criação, a Queda, A Redenção da humanidade através do filho gerado por Deus, Jesus, e a promessa de uma futura restauração. Neste enredo, os crentes devem ser: glorificadores de Deus, apontando para ele em tudo o que fazemos e dizemos (1 Cor. 10: 31); seus discípulos, constantemente aprendendo a conformar-se com a sua semelhança (Rom. 12: 2); suas mãos e pés no mundo físico (1 Cor. 12: 27), fazendo a obra para a qual ele nos chamou para o avanço do seu reino (Matt. 5: 13-16); e ajudando a reconciliar o mundo com ele (2 Cor. 5: 17-20) enquanto esperamos o retorno do rei, quando ele finalmente vencer todo o pecado e a morte e estabelecer o seu reino eterno nos novos céus e na nova terra (Apoc.21:1-4).Tudo o que é feito foi criado por Deus, “através dele e para ele” (Col. 1:16), e foi, inicialmente, declarado “bom” (Gênesis 1). Ao criar o homem à sua imagem (Gn. 1: 27), Deus dotou toda a vida humana de valor, o que, mesmo depois da queda, dita o seu valor como filhos e filhas procurados (1 Tm. 2:3-6). O Senhor criou a terra porque lhe trouxe glória para fazê-lo (é. 6: 3), e colocá-lo sob o domínio da humanidade (Gn.1:28) para que eles o possam apropriadamente. Sendo feita à imagem de Deus, a humanidade tem uma capacidade única de saber o que é bom, o que é verdadeiro e o que é justo. O Senhor nos deu a sua palavra (Heb. 4: 12; 2 Tim. 3: 16-17), Seu Espírito (Jn. 16: 7-10), e uns aos outros (Lk. 17:3; Col. 3: 16; Jas. 5: 16) para nos ajudar a discernir entre o certo e o errado, o bem e o mal, o Santo e o mal, e o verdadeiro e o falso.Em cima de uma fundação de entendimento de que Deus fez todas as coisas para a sua glória, incluindo o homem à sua imagem, e que o nosso propósito é procurá-lo e avançar o seu reino, a educação cristã serve um objetivo distinto e digno: glorificar Deus e apontar toda a criação para o seu poder redentor. Sem o poder redentor de Cristo, todo o conhecimento é apenas uma “busca pelo vento” (Ecc. 1: 14b). Portanto, em todas as coisas devemos procurar reconhecer, submeter, glorificar e emular Cristo, pois “ele é o princípio, o primogênito dentre os mortos, para que em tudo ele possa ser preeminente” (Col. 1:18). O objetivo final da educação cristã deve ser levar os alunos a uma relação pessoal com Jesus, cultivar o Espírito da verdade uma vez que ele vive dentro deles, e treiná-los para discernir e cumprir a vontade de Deus; pois sem Cristo, eles estão “mortos nas transgressões e pecados” (Eph. 2: 1), e nenhuma quantidade de conhecimento mundano pode trazê-los para a vida eterna.

natureza e papel do Professor

enquanto os pais são os principais responsáveis pela educação dos seus filhos (dueto. 6: 6-7), os professores cristãos devem procurar fazer parceria com eles na formação e educação dos estudantes na esperança de benefícios ao longo da vida (Prov. 22:6). Os professores cristãos devem ser preparados e investidos no propósito, na entrega e no resultado da sua instrução e nos alunos individuais com quem interagem. Eles devem entender que a sua própria redenção e aprendizado são processos em curso, certificando-se de permanecer continuamente ativos a este respeito, imergindo-se na Palavra de Deus e na sua igreja e reconhecendo a sua necessidade constante por Jesus, bem como lutando por mais conhecimento dentro de seus próprios campos de estudo. Desta forma, os professores podem exemplificar o amor ao longo da vida pela aprendizagem que esperam gerar nos seus alunos. Os professores que lutam pela vida evangélica fariam bem em seguir o conselho de Tito 2: 7-8a sobre os professores na Igreja.: “Mostre-se em todos os aspectos para ser um modelo de boas obras, e em seu ensino mostrar integridade, dignidade e fala sólida.”Enquanto as virtudes bíblicas explícitas devem ser ensinadas na sala de aula, incluindo “alegria, paz, paciência, bondade, fidelidade, gentileza, autocontrolo” (Gal. 5: 22-23), os professores precisam modelar ativamente o que eles estão ensinando neste reino, caso contrário os alunos são susceptíveis de ser confundidos e seguir o que eles vêem, em vez do que eles ouvem. Os professores cristãos devem ensinar explicitamente e modelar virtudes piedosas e conceder aos estudantes uma ampla oportunidade de colocar sua aprendizagem moral em prática.Professores cristãos eficazes sabem que o seu valor e propósito está enraizado no Deus único e verdadeiro, e que cada um dos seus alunos é dotado desse mesmo valor e propósito, quer o aluno o saiba ou não. Eles devem trabalhar para amar e apoiar seus alunos de maneiras que apontam para os poderes redentores da Cruz, incentivando a submissão e renovação comportamental e espiritual. Os professores cristãos devem se esforçar para lembrar de quem todas as coisas boas vêm (Jas. 1: 17) e a quem toda a glória deve ser dada (Efésios. 3: 20), descansando em sua força quando a deles está falhando (2 Cor. 12: 9), e louvando-o por suas abundantes provisões (Ps. 107:1).

a Natureza e o Papel do Aluno e do Processo de Aprendizagem

O Senhor tiver intencionalmente criado diversidade dentro de Sua criação, especialmente quando se trata de pessoa, declarando ser “terrível e maravilhosa” (Ps. 139:14). Os educadores cristãos têm uma tarefa importante para garantir que todos os seus alunos sejam acarinhados, respeitados, motivados e desafiados. Os mestres cristãos devem ajudar os alunos a identificar e usar seus talentos, dons e apelos distintos dados por Deus para a sua glória e para o avanço do seu reino (1 Cor. 12: 4-7; Rom. 12: 6-8; 1 animal de estimação. 4:10). A escritura defende que, ao trabalhar dentro de um quadro de diversidade, os professores devem ter como objetivo “todas as coisas a serem feitas para a construção” (1 Cor. 14: 26b). Em última análise, os professores devem conhecer e aproveitar o grande poder que possuem dentro da sala de aula para modelar e promover um ambiente de aprendizagem que valorize e beneficie cada um dos seus alunos de várias maneiras.Embora as salas de aula sejam locais de aprendizagem disciplinar específica, os professores cristãos devem reconhecer e encorajar a busca do conhecimento, pois ele leva à sabedoria divina. Como Provérbios 1: 7 articula, ” o temor do Senhor é o princípio do conhecimento.”Portanto, nosso ponto de partida para todo o conhecimento, secular ou Sagrado, deve ser saber e submeter-se ao Senhor, entendendo que toda a verdade é sua verdade (SL. 89: 11), seja encontrado nas escrituras, sob um microscópio, em um livro, ou da boca de um não crente. Para aqueles que buscam tal sabedoria, o Senhor graciosamente oferece para dá-la (Jas. 1: 5) e os abençoa (Prov. 3:13). Por estas razões, os instrutores cristãos devem procurar fomentar corações dentro de seus alunos que têm sede do Senhor, procurar encontrá-lo em suas disciplinas, e submeter todo o seu aprendizado aos seus propósitos.

Christian’s View of Subject Matter and Curriculum

a Christian worldview should intencionalmente be applied to all subjects and curriculum. Deste ponto de vista, os professores podem discernir amplamente usar os recursos disponíveis, lembrando-se de “testar tudo; segurar o que é bom” (1 Thess. 5:21). Dividindo os seculares das obras sagradas contra a verdade revelada nas Escrituras: Deus criou todas as coisas para glorificá-Lo e apontá-lo (Deut. 10: 14; Job 12: 7-10). Estudos “seculares” comumente realizados, portanto, caem sob a autoridade e domínio de Deus e da humanidade. Todos os assuntos devem ser integrados com a verdade bíblica e abordados a partir de uma visão cristã do mundo. Dentro desta construção, os alunos não devem simplesmente ser ensinados verdades factuais, mas encorajados e dada a oportunidade de pensar criticamente e aplicar biblicamente a sua visão cristã do mundo a todos os assuntos e a todos os assuntos.Além disso, porque o nosso Criador é um Deus lógico e ordenado que se permite ser conhecido, podemos ter a certeza de que a sua criação também é lógica, ordenada e capaz de ser conhecida. Seguindo os passos de Johannes Kepler, os professores cristãos devem reconhecer que “o principal objetivo de todas as investigações do mundo externo deve ser descobrir a ordem racional e a harmonia que lhe foi imposta por Deus e que ele nos revelou…” (Kline, 1980, p. 31). Os alunos devem ser ensinados com base em que as matérias são lógicas, ordenadas e capazes de ser conhecidas. Em um sentido prático, isto significa usar a gramática e a lógica como base para todos os assuntos, e que os professores devem planejar intencionalmente e sistematicamente lições com instruções e expectativas explícitas, permitir que o material se construa sobre si mesmo, e aderir à disciplina firme mas amorosa.

ensinar e aprender com lógica e ordem não significa que não haja espaço para a criatividade. Ser feito à imagem do Criador também significa que o homem é criativo e capaz de grandes obras criativas. Mesmo quando pintamos, compondo, dançando ou escrevendo, não podemos ignorar a lógica e a ordem do mundo, da humanidade e de suas próprias habilidades. A pintura cairá porque a gravidade existe, a música é executada metodicamente, a dança depende da física do corpo, a escrita seria inútil sem palavras e frases, e assim por diante. Em seus esforços criativos, os cristãos podem imitar o Senhor, trazer-lhe glória, e usar seus dons para avançar seu reino.

conclusão

educadores cristãos têm um papel único e valioso na formação de mentes jovens, corações e corpos. O ensino deve ser sempre abordado de forma ordenada e como um esforço holístico, envolvendo múltiplas áreas de aprendizagem que engajam, equipam e inspiram os alunos à medida que se preparam para se tornarem membros produtivos da força de trabalho, da sociedade e, esperemos, do reino de Deus. Os professores cristãos devem ser modelos piedosos e defensores de todos os alunos, encontrando-os Onde estão e esforçando-se para elevá-los. Como Cristãos, os professores enfrentam para a aprendizagem que supera apenas o conteúdo da aula e inclinar-se para o Senhor de todo entendimento, eles estarão em uma posição para exemplificar a seus alunos que “o professor não é aquele com maior conhecimento, mas com uma maior curiosidade natural para buscar as perguntas que todos nós encontrar,” e espero que o seu “entusiasmo pela descoberta tornar-se contagiante entre os alunos” (Wilkin, 2014, p. 132), equipá-los com muito mais do que apenas um curriculares compreensão do conteúdo: dotando-os com um amor eterno de aprendizagem que persegue o coração e a mente do Senhor.