Mergând în jos calea Pre-Med

alegerea unei căi pre-med la Columbia înseamnă steeling-te pentru o sarcină de curs voinic, cu 10-plus cursuri premise recomandate agravată de Curriculum-ul de bază. Dar durând cursurile riguroase este doar o fracțiune din obstacolele care așteaptă studenții care decid să folosească Columbia ca punct de lansare pentru o carieră în medicină.

cei care s-au lipit de cale, deși nu regretă, descriu o rutină frustrantă de a merge singur înainte. Ei moda călătoria lor spre succes ca studenți care fie lucrează unul cu celălalt sau soldat pe Singur, mai degrabă decât colaborarea cu facultatea și administrația Universității.

Mariana Duenas Lopez, o studentă la Columbia College, specializată în muzică, a decis să intre în pediatrie doar un semestru în primul ei an. Deși a ajuns să obțină ajutor de la motoarele de căutare și de la câțiva prieteni din clasa superioară, inițial i-a fost greu să localizeze informații despre pista pre-med. Resursele din campus pentru pre-medicamente nu sunt la fel de accesibile pe cât ar trebui să fie, explică ea.

în timp ce studenții au opțiunea de a vorbi cu un consilier pre-med, consilierea programărilor nu este întotdeauna utilă. Pre-meds spun că sistemul se simte adesea impersonal, personal cu administratori a căror abordare distantă elevii percep uneori ca o așteptare implicită că majoritatea studenților pre-med vor eșua.

“m-a abordat ca” doar un alt pre-med”, mai degrabă decât ca cineva care încearcă din greu să-și atingă obiectivele. Felul în care mi-a vorbit părea că nu vrea să fie acolo. Este aproape ca și cum ar fi: “Oh, probabil că vor scădea oricum, care este scopul de a vorbi”, spune Duenas Lopez. “M-am simțit foarte prost sfătuit.”

atitudinea detașată pe care Duenas Lopez a simțit-o consilierul ei a fost deosebit de greu de procesat, având în vedere provocările pe care le-a întâmpinat găsind o muncă preprofesională în medicină în timpul verii.

“dacă aveți un profesor cu care doriți să lucrați, aveți o oportunitate bună acolo, dar dacă nu, este foarte greu să vă puneți piciorul în ușă cu posibilități de stagiu”, spune Duenas Lopez. “Este doar un alt lucru pe care trebuie să-l faci singur.”

de fapt, lipsa de sprijin pare a fi o asuprire comună în rândul studenților pre-med, indiferent dacă este vorba de stagii sau de clasă. “Regret că sistemul este configurat într-un mod atât de dezordonat, neproductiv”, spune Corrine Quirk, senior la Columbia College. “Vreau să spun, este un material provocator, dar o mulțime de oameni intră în clasă cu sensul:” Sunt eliminat.’ … Cred că e o idee foarte toxică.”

“plivirea” este o frază familiară majorității pre-medicamentelor de aici de la Columbia. Termenul descrie sensul că piesa pre-med este concepută pentru a împinge în mod sistematic studenții care nu pot face față intensității academice a cursurilor sale. Quirk spune că cursurile” weed-out ” îi pot face pe elevi să se teamă de cursurile pe care doresc să le iubească, că contribuie la sentimentul că nu sunt susținuți.

“când urmezi o clasă, nu ar trebui să ajungi să o urăști”, spune Quirk. “Ar trebui să te facă să te simți inspirat în loc să te facă să te temi de el, să simți că ești eliminat sau provocat până la punctul în care este ca și cum ai fi destul de bun? Ar trebui să fie despre interesul inspirat.”

curriculumul standard pre-med de la Columbia include câte un an întreg în chimie, biologie, fizică și chimie organică, inclusiv secțiunile de laborator asociate fiecărei științe. În plus, necesită un semestru în psihologia introductivă și recomandă studenților să ia calcul și statistici. În cele mai multe prelegeri științifice necesare, dimensiunile clasei sunt mari, iar elevii trebuie adesea să revină la predarea materialelor dificile.

de exemplu, pentru acest semestru, chimia organică II a lui Tristan Lambert a fost limitată la maximum 250 de studenți, iar biologia introductivă II a lui Deborah Mowshowitz, pe care majoritatea pre-medicamentelor trebuie să le ia, a fost limitată la 400. Prelegerile nu încurajează relații strânse și nici de susținere cu Facultatea.

Duenas Lopez dorește ca asistenții didactici din prelegerile sale științifice să fie mai înclinați să ajute studenții. “Sunt doar în clasa de fizică intro, ceea ce trebuie să ia fiecare pre-med și simt că sunt o persoană mică într-o sală de clasă imensă și nu sunt destui oameni care să ajungă să ajute”, spune ea.

Quirk merge un pas mai departe, întrebându-se dacă profesorii și TAs ar putea fi de mare ajutor pentru ea, chiar dacă ar dori. Ea susține că distanța dintre facultate și studenți este mai degrabă rezultatul unor factori structurali decât al preferințelor personale ale oricui.

“o mulțime de oameni de aici nu au pregătiri sau medii în predare, așa că, deși simt că aș putea căuta ajutor, nu cred că toți TAs și profesorii au chiar abilitățile necesare pentru a preda diferite stiluri de învățare”, spune Quirk. “Ei ar putea fi de predare la nivelul de sus de studenți de la Columbia, care au fost scooped de pe partea de sus de oriunde au venit de la.”

” au stilul lor unic de predare formulică și dacă nu o înțelegi prima dată, uneori simt că sunt complet deschiși să-ți pui întrebări și să vii la ei, dar nu știu întotdeauna cum să o explice într-un mod diferit.”

fotografie de Ethan Wu

Quirk este sinceră cu privire la nemulțumirea ei față de experiența învățării sub profesorii din piesa pre-med.

” profesorii au trebuit de fapt să învețe cum să predea—oamenii merg la școală timp de patru ani pentru a învăța cum să predea. Pentru o mulțime de profesori este la fel ca, ei bine, aveți doctorat așa că presupunem că înțelegeți metodele de predare. Învățarea predării este foarte diferită de înțelegerea materialelor”, spune ea.

Duenas Lopez și Quirk ambele indică colegilor ca resurse mult mai utile și abordabile atât pentru medicamentele actuale, cât și pentru cele potențiale. “Dacă cunoașteți oameni care sunt pre-med, obțineți cât mai multe răspunsuri din ele”, spune Duenas Lopez. “Așa am făcut-o și funcționează. Sunt șanse ca ei să știe ceva ce tu nu știi sau tu să știi ceva ce ei nu știu.”

în calitate de student de primă generație, Quirk a primit un mentor când a ajuns prima dată la Columbia. Ea constată că mentorul ei, care este un coleg de biologie majoră și un student pre-med, a fost extrem de util în consilierea ei cu privire la cursuri, oportunități de stagiu și gestionarea stresului general al volumului de muncă. În afară de mentorul ei, a reușit să ajungă la doctoranzi și studenți postdoctorali care lucrează în laboratorul ei de Neuroștiințe.

în încercările de a sprijini mai adecvat pre-medicamentele din campus, organizații studențești precum Charles Drew Premedical Society și American Medical Student Association organizează evenimente pentru ca studenții să afle mai multe despre pistă și să socializeze cu alte pre-medicamente.

Colegiul Columbia al doilea de studentie Cole Dunbar co-conduce un subcomitet în ramura de licență a AMSA, unde organizează discuții despre bioetică pentru pre-medicamente în fiecare săptămână.

“ideea este că vrem să construim o comunitate puțin mai mare”, spune Dunbar. “Suntem cu toții parte a comunității pre-med de la Columbia și suntem pe cale să ne distrăm de-a lungul celor patru ani, spre deosebire de încercarea de a ne stresa despre intrarea în școala medicală.”

o problemă pentru cluburi precum Charles Drew și AMSA, totuși, este că mulți studenți fie nu sunt pur și simplu conștienți de prezența lor, fie sunt reticenți în a le căuta—este de înțeles, având în vedere timpul pe care îl consumă deja un volum de muncă pre-med. De fapt, nici Duenas Lopez, nici Quirk nu au avut multă experiență cu aceste organizații.

în ciuda problemelor cu suport on-campus, nu capriciu, Duenas Lopez, nici Dunbar regret alegerea piesa pre-med. De fapt, Duenas Lopez și Dunbar găsesc încă timp pentru a urmări o varietate de alte interese în afara curriculumului pre-med. Duenas Lopez este coordonator principal pentru programul de orientare în aer liber Columbia și cântă în Vivace, corul de cântat de cameră. Dunbar, pe lângă organizarea discuțiilor în consiliul executiv al AMSA, face alpinism, participă la ansamblul producției Macbeth a trupei King ‘ s Crown Shakespeare și predă cursuri elevilor de liceu ca parte a Columbia Splash.

Duenas Lopez consideră că cel mai important obiectiv pentru pre-medicamente este să-și gestioneze bine timpul și să planifice înainte. Indiferent dacă primesc sau nu sprijinul pe care îl doresc, pot face alegeri pentru a-și limita stresul. Ea spune că elevii trebuie să fie rezonabili atunci când decid cât de multă muncă să-și asume.

“dacă știți că aveți toate aceste clase și că GPA-ul dvs. este extrem de important și doriți ca aceasta să fie o prioritate, atunci trebuie să vă ocupați de extracurricularele dvs. și poate nu luați toate lucrurile pe care doriți să le luați, ci alegeți două sau trei care sunt cele mai valoroase pentru experiența dvs. universitară.”

elevii au opțiunea de a renunța în orice moment al pistei pre-med și, dacă un student decide să urmeze pista doar după absolvire, au opțiunea întoarcere ca postbac pentru a îndeplini cerințele.

“clasele pe care le luați nu vor merge la deșeuri dacă ați decis să nu faceți pre-med, așa că aș sfătui oamenii să nu fie foarte îngrijorați de luarea deciziei de a face pre-med sau de a nu face pre-med”, spune Dunbar. “Chiar dacă treceți de la a face pre-med la muzică sau Engleză, aveți în continuare un fundal valoros în științe și cu gândire științifică analitică și rezolvare de probleme, ceea ce vă oferă un pic mai multă flexibilitate în viitoarele cariere.”

în timp ce ea este de acord cu Dunbar, Quirk avertizează pre-medicamentele prospective să păstreze întotdeauna o minte deschisă. Piesa este departe de a fi ușoară, dar pentru unii studenți ca ea, acel vis profund de a deveni medic este atât de puternic încât se vor strădui oricât de mult ar trebui să-și atingă scopul.

este posibil ca unii studenți să aleagă și să rămână cu pre-med, deoarece se potrivește doar cine sunt ei ca oameni. Sunt determinați să muncească din greu, să depășească cele mai mari provocări pe care le pot pune în fața lor.

” uneori am temeri că fac doar pre-med pentru că acesta este cel mai greu lucru—în liceu am luat toate clasele cele mai grele, iar acum vin la Columbia și este ca și cum, care este cel mai dificil lucru pe care îl pot face?”Întreabă Dunbar.

studenții care au luat tot ce le-a putut pune la dispoziție și care s-au întors pentru mai mult, au demonstrat un brand de duritate care trebuie să ducă la o pasiune pentru ceea ce studiază. Chiar dacă este adesea greu, indiferent și înstrăinat.

“îmi place ceea ce studiez, fac un laborator acum și îmi place munca mea și este cu siguranță acolo unde vreau să fiu”, spune Quirk. “Regretele mele sunt legate de modul în care este predat, spre deosebire de alegerea mea.”

Mai Multe În Acest Număr / Numărul Anterior