Percorrer o caminho pré-Med

escolher um caminho pré-med na Columbia significa orientar-se para uma carga elevada de cursos, com mais de 10 cursos pré-requisitos recomendados, complementados pelo currículo Central. Mas suportar os cursos rigorosos é apenas uma fração dos bloqueios de estradas que aguardam estudantes que decidem usar Columbia como seu ponto de lançamento para uma carreira na medicina.

aqueles que se agarraram ao caminho, embora não lamentáveis, descrevem uma rotina frustrante de conduzir em frente sozinhos. Eles moldam sua jornada para o sucesso como estudantes que ou trabalham uns com os outros ou soldados sozinhos, em vez de colaborar com a faculdade e administração da Universidade.

Mariana Duenas Lopez, uma estudante do segundo ano da Columbia College de música, apenas decidiu entrar em pediatria um semestre em seu primeiro ano. Apesar de ter obtido ajuda de motores de busca e alguns amigos de classe superior, ela inicialmente achou difícil localizar informações sobre a faixa pré-med. Os recursos do campus para pré-medicamentos não são tão acessíveis quanto deveriam ser, explica ela.Enquanto os estudantes têm a opção de falar com um conselheiro pré-med, aconselhar consultas nem sempre são úteis. Os pré-medicamentos dizem que o sistema muitas vezes se sente impessoal, com funcionários com administradores cuja abordagem distante dos estudantes às vezes percebem como uma expectativa implícita de que a maioria dos estudantes de pré-med vai falhar.

“ela se aproximou de mim como’ apenas outro pré-med ‘ em vez de alguém que está tentando duro para alcançar seus objetivos. A maneira como ela falou comigo parecia que não queria estar lá. É quase como se eles estivessem tipo,” Oh, eles provavelmente vão cair de qualquer maneira, Qual é o sentido de falar, “” Duenas Lopez diz. “Senti-me mal aconselhado.”

The detached attitude Duenas Lopez felt her advisor had was especially hard to process given the challenges she encountered finding preprofessional work in medicine over the summer.

“se você tem um professor com quem você quer trabalhar, você tem uma boa oportunidade lá, mas se você não tem, é muito difícil colocar o pé na porta com possibilidades de estágio”, diz Duenas Lopez. “É só mais uma coisa que tens de fazer sozinha.”

na verdade, a falta de apoio parece ser uma queixa comum entre os estudantes pré-med, quer se trate de estágios ou da sala de aula. “Lamento que o sistema seja criado de uma forma tão confusa e improdutiva”, diz Corrine Quirk, finalista da Columbia College. “Quero dizer, é material desafiador, mas muitas pessoas vão para a aula com o sentido ,’estou sendo eliminado.’ … Acho que é uma ideia muito tóxica.”

“Weeding out” é uma frase familiar para a maioria dos pré-medicamentos aqui na Columbia. O termo descreve o sentido de que a faixa pré-med é projetada para sistematicamente expulsar estudantes que não conseguem lidar com a intensidade acadêmica de seus cursos. Quirk diz que os cursos de” eliminação ” podem fazer os alunos temerem os cursos que querem amar, que isso contribui para o sentido de que eles não são apoiados.”Quando você tem uma aula, você não deve acabar odiando”, diz Quirk. “Deve fazer você se sentir inspirado em vez de fazer você temê-lo, sentir que você está sendo eliminado, ou desafiado ao ponto em que é como, você é bom o suficiente? Deve ser uma questão de interesse inspirador.”

o currículo padrão de pré-med na Columbia inclui um ano completo cada um em Química, Biologia, Física e química orgânica, incluindo as seções de laboratório associadas a cada ciência. Além disso, requer um semestre em Psicologia introdutória e recomenda que os alunos façam cálculo e estatísticas. Na maioria das aulas de Ciências exigidas, os tamanhos das aulas são grandes e os alunos muitas vezes têm que se voltar para o ensino de material difícil.

por exemplo, para este semestre, a Química Orgânica II de Tristan Lambert foi limitada a um máximo de 250 estudantes e a biologia introdutória de Deborah Mowshowitz II, que a maioria dos pré-medicamentos são necessários para tomar, foi limitada a um whopping 400. As palestras não promovem relações próximas nem de apoio com o corpo docente.

Duenas Lopez deseja que os assistentes de ensino em suas palestras de Ciências fossem mais inclinados a ajudar os estudantes. “Eu estou apenas na aula de introdução física, que é o que todos os pré-med têm que fazer, e eu sinto que sou uma pessoa pequena em uma sala de aula enorme e não há pessoas suficientes para ajudar”, diz ela.Quirk vai um passo mais longe, questionando se professores e TAs poderiam ser de grande ajuda para ela, mesmo que quisessem. Ela afirma que a distância entre o corpo docente e os alunos é o resultado de fatores estruturais ao invés de preferências pessoais de qualquer um.

” muitas pessoas aqui não têm preparações ou origens no ensino, então, enquanto eu sinto que eu poderia procurar ajuda, eu não acho que todos os TAs e os professores sequer têm as habilidades necessárias para ensinar a diferentes estilos de aprendizagem”, diz Quirk. “Eles podem estar ensinando para o nível superior dos estudantes em Columbia que foram escavados fora do topo de onde quer que eles vieram.”

” eles têm o seu único estilo de ensino formulaico e se você não o recebe da primeira vez, às vezes eu sinto que, bem, eles estão completamente abertos para você fazer perguntas e vir até eles, mas eles nem sempre sabem como explicá-lo de uma maneira diferente.”

Foto por Ethan Wu

Peculiaridade é franca sobre sua insatisfação com a experiência de aprendizagem em professores da pré-med pista.

” os professores realmente tiveram que aprender a ensinar—as pessoas vão à escola por quatro anos para aprender a ensinar. Para muitos professores é como, bem, você tem seu doutorado então nós assumimos que você entende métodos de ensino. Aprender o ensinamento é muito diferente de apenas entender os materiais”, diz ela.

Duenas Lopez e Quirk ambos apontam para os colegas estudantes como recursos muito mais úteis e acessíveis tanto para medicamentos atuais e potenciais pré-medicados. “Se você conhece pessoas que estão na pré-medicina, obtenha o máximo de respostas que puder”, diz Duenas Lopez. “Foi assim que o fiz e funciona. As Chances são de que eles vão saber algo que você não sabe ou você vai saber algo que eles não sabem.”

como um estudante de primeira geração, Quirk foi designado um mentor quando ela chegou pela primeira vez em Columbia. Ela descobre que seu mentor, que é um colega de biologia e um estudante de pré-medicina, tem sido imensamente útil em aconselhá-la em aulas, oportunidades de estágio, e lidar com o stress geral da carga de trabalho. Além de seu mentor, ela foi capaz de alcançar doutorados e estudantes de pós-doutorado que trabalham em seu laboratório de neurociência.Nas tentativas de apoiar mais adequadamente os pré-medicamentos no campus, organizações estudantis como a Charles Drew Premedical Society e a American Medical Student Association organizam eventos para que os estudantes aprendam mais sobre a pista e se socializem com outros pré-medicamentos.

Columbia College sophomore Cole Dunbar co-dirige um subcomité no ramo de graduação da AMSA, onde ele organiza discussões de Bioética para pré-medicamentos a cada semana.

“a idéia é que queremos construir um pouco mais de comunidade”, diz Dunbar. “Somos todos parte da comunidade de pré-medicina em Columbia, e estamos prestes a ter um tempo agradável ao longo de nossos quatro anos, em vez de tentar nos stressar sobre entrar na Faculdade de medicina.”

um problema para clubes como Charles Drew e AMSA, no entanto, é que muitos estudantes de graduação ou simplesmente desconhecem a sua presença ou relutam em procurá—los fora-compreensivelmente assim, dada a quantidade de tempo que uma carga de trabalho pré-med já consome. Na verdade, nem Duenas Lopez nem Quirk tiveram muita experiência com essas organizações.

apesar dos problemas com o apoio no campus, não Quirk, Duenas Lopez, nem Dunbar regret escolher a faixa pré-med. Na verdade, Duenas Lopez e Dunbar ainda encontram tempo para perseguir uma variedade de outros interesses fora do currículo pré-med. Duenas Lopez é uma coordenadora principal do Programa de orientação ao ar livre da Columbia e canta em Vivace, o coro cantante de câmara. Dunbar, além de organizar discussões no Conselho Executivo da AMSA, faz escalada, participa do conjunto da trupe King’s Crown Shakespeare troupe produção de Macbeth, e ensina cursos para estudantes do ensino médio como parte do Columbia Splash.Duenas Lopez acredita que o objetivo mais importante para os pré-medicamentos é gerenciar seu tempo bem e planejar com antecedência. Quer recebam ou não o apoio que querem, podem fazer escolhas para limitar o stress. Ela diz que os alunos precisam ser razoáveis ao decidir quanto trabalho tomar.

“Se você sabe que você tem todas essas classes e de que a sua GPA é extremamente importante e você deseja que ser uma prioridade, então você tem que lidar com seu extracurriculars e talvez não levar todas as coisas que você quer tomar, mas a escolha de duas ou três que são mais valiosas para a sua experiência de faculdade.”

os estudantes têm a opção de cair em qualquer ponto da faixa pré-med, e se um estudante apenas decide seguir a faixa após a graduação, eles têm a opção de retornar como um postbac para cumprir os requisitos.

“as aulas que você está tomando não vão ser desperdiçadas se você decidiu não fazer pré-med, então eu aconselharia as pessoas a não se preocuparem em tomar a decisão de fazer pré-med ou não fazer pré-med”, diz Dunbar. “Mesmo que você vá de pré-med para música ou Inglês, você ainda tem um fundo valioso nas ciências e com pensamento científico analítico e resolução de problemas, o que lhe dá um pouco mais de flexibilidade em suas futuras carreiras.Enquanto ela concorda com Dunbar, Quirk adverte possíveis pré-medicamentos para manter sempre a mente aberta. A pista está longe de ser fácil, mas para alguns estudantes como ela, esse sonho profundo de se tornar um médico é tão poderoso que eles vão trabalhar por si mesmos, por Mais que eles tenham que alcançar seu objetivo.

é possível que alguns alunos tenham escolhido e ficado com o pré-med, porque combina com quem são como pessoas. Eles são levados a trabalhar duro, para superar os maiores desafios que podem colocar diante de si mesmos.”Às vezes tenho medo de estar a fazer medicina porque é a coisa mais difícil-no Liceu tive as aulas mais difíceis, e agora venho para Columbia e é tipo, Qual é a coisa mais difícil que posso fazer?”Dunbar pergunta.

estudantes que tomaram tudo o que o pré-med pode jogar sobre eles, e que voltaram para mais, demonstraram uma marca de dureza que deve remontar a uma paixão pelo que eles estudam. Mesmo que seja difícil, indiferente e alienante.

“eu amo o que estudo, estou fazendo um laboratório agora e eu amo o meu trabalho, e é definitivamente onde eu quero estar”, diz Quirk. “Os meus arrependimentos são sobre como é ensinado em oposição à minha escolha.”

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