Comunicación estructural
1. Intencióneditar
La declaración de apertura, que define lo que debe estudiarse, proporciona una visión general, posiblemente un “organizador avanzado”y, a veces, una justificación. Se utiliza para proporcionar un contexto para el contenido de la unidad de estudio y un enfoque para el estudio.
2. Presentacióneditar
El material, la experiencia, el ejercicio, el estudio de caso, etc. que proporciona los hechos y conceptos esenciales del dominio que se está estudiando. Esto puede ser un texto existente, un video, un estudio de caso, una simulación o una experiencia de la vida real, dependiendo de la estrategia general del ejercicio. Esto también podría ser cualquier tipo de instrucción basada en computadora, incluidas las simulaciones.
3. Matriz de respondenciaeditar
Una matriz aleatoria de elementos que resumen partes, conceptos o principios clave de la base de conocimientos que se está utilizando y estudiando en el ejercicio. A menudo se asemeja a un “resumen de puntos clave” de la Presentación.
4. Questioneseditar
Un conjunto de problemas para resolver, que están diseñados para presentar el “desafío intelectual” que es una parte esencial de la metodología de Comunicación Estructural. Estos problemas están interrelacionados y son abiertos para permitir múltiples respuestas y puntos de vista. El propósito de la sección de investigación es que el alumno interactúe con el tema. Para responder a una pregunta, un estudiante selecciona una serie de elementos de la Matriz de respuestas que, tomados en conjunto, resumen lo que debe aplicarse en ella.
Desafío: Problema 4
Aquí hay un diagrama de un aparato para medir el calor latente de vaporización de un líquido S a varias temperaturas. El tubo T conduce a un recipiente que se mantiene ligeramente más frío que el recinto principal. Hl y HS son dos bobinas de calentamiento. l es el mismo líquido que se utiliza para controlar la temperatura dentro del recinto principal. En conjunto, la válvula V (que se abre a una bomba), la bobina de calentamiento Hl y el líquido l forman un sistema de control. Seleccione los elementos de la matriz que indican lo que este sistema de control impide que suceda. Luego también indique cómo se hace esto.
5. Diagnosticoseditar
Estos son conjuntos de pruebas lógicas de inclusión y exclusión. En relación con cualquier pregunta dada, el autor atribuye valores de “esencial”, “relevante”, “irrelevante” y “engañoso” a los elementos de la Matriz de respuestas y construye sus pruebas en torno a ellos. Al estudiante no se le muestra lo que son estas pruebas, pero se le da un conjunto de comentarios basados en su respuesta.
6. Comentarioseditar
Los comentarios son declaraciones constructivas que discuten en profundidad la razón para incluir o excluir ciertos elementos. Pueden acomodar interpretaciones alternativas y también servir para promover el discurso representado en la Presentación.
7. Puntos de vista Edit
Un esbozo de los puntos de vista del autor, y otros puntos de vista alternativos; esto puede revisar algunos aspectos declarados en la Intención, hacer explícitos algunos sesgos o puntos de vista apreciados por el autor, llamar la atención sobre otros puntos de vista en la literatura, etc. Idealmente, la sección de puntos de vista juega un papel final e interactivo entre el autor y el alumno.
Un aspecto adicional de la unidad de estudio de Comunicación Estructural es la evaluación de las respuestas del alumno a las preguntas planteadas por la unidad de estudio.
