Comunicarea structurală
1. IntentionEdit
Declarația de deschidere, care definește ceea ce trebuie studiat, oferă o imagine de ansamblu, posibil un “organizator avansat” și, uneori, o justificare. Este folosit pentru a oferi un context pentru conținutul unității de studiu și un accent pentru studiu.
2. Prezentareedit
Materialul, experiența, exercițiul, studiul de caz etc. care furnizează faptele și conceptele esențiale ale domeniului studiat. Acesta poate fi un text existent, un videoclip, un studiu de caz, o simulare sau o experiență din viața reală, în funcție de strategia generală a exercițiului. Aceasta ar putea fi, de asemenea, orice fel de instruire bazată pe computer, inclusiv simulări.
3. Răspuns ArrayEdit
o gamă randomizată de elemente care rezumă părți cheie, concepte sau principii din Baza de cunoștințe care este utilizată și studiată în exercițiu. Adesea seamănă cu un “rezumat punct cheie” al prezentării.
4. QuestionsEdit
un set de probleme pentru soluție, care sunt concepute pentru a prezenta “provocarea intelectuală”, care este o parte esențială a metodologiei de comunicare structurală. Aceste probleme sunt interdependente și sunt deschise pentru a permite răspunsuri și puncte de vedere multiple. Scopul secțiunii de investigare este ca cursantul să interacționeze cu subiectul. Pentru a răspunde la o întrebare, un student selectează un număr de elemente din matricea de răspuns care, luate împreună, rezumă ceea ce trebuie adus la îndeplinire.
provocare: Problemă 4
Iată o diagramă a unui aparat pentru măsurarea căldurii latente de vaporizare a unui lichid S la diferite temperaturi. Tubul T duce la un vas care este menținut ușor mai rece decât incinta principală. Hl și HS sunt două bobine de încălzire. l este același lichid care este utilizat pentru a controla temperatura din interiorul incintei principale. Luate împreună, supapa V (care se deschide la o pompă), bobina de încălzire Hl și lichidul l formează un sistem de control. Selectați acele elemente din matrice care indică ceea ce este împiedicat să se întâmple de acest sistem de control. Apoi indicați și cum se face acest lucru.
5. DiagnosticsEdit
acestea sunt seturi de teste logice de incluziune și excludere. În raport cu orice întrebare dată, autorul atribuie valori de “esențial”, “relevant”, “irelevant” și “înșelător” elementelor din matricea de răspuns și își construiește testele în jurul lor. Elevului nu i se arată care sunt aceste teste, dar i se oferă un set de comentarii pe baza răspunsului său.
6. CommentsEdit
comentariile sunt afirmații constructive care discută în profunzime rațiunea pentru includerea sau excluderea anumitor elemente. Ele pot găzdui interpretări alternative și, de asemenea, servesc la promovarea discursului reprezentat în prezentare.
7. ViewpointsEdit
o schiță a punctelor de vedere ale autorului și a altor puncte de vedere alternative; acest lucru poate revizui unele aspecte enunțate în intenție, poate face explicite unele prejudecăți sau puncte de vedere deținute de autor, atrage atenția asupra altor puncte de vedere din literatură etc. În mod ideal, secțiunea viewpoint joacă un rol final, interactiv între autor și cursant.
un aspect suplimentar al unității de studiu de comunicare structurală este evaluarea răspunsurilor cursantului la întrebările puse de unitatea de studiu.
