Komunikacja strukturalna

1. Intencjaedit

oświadczenie wstępne, które określa, co ma być badane, zapewnia przegląd, ewentualnie “organizatora postępu”, a czasami uzasadnienie. Jest on używany w celu zapewnienia kontekstu dla treści jednostki badawczej i skupienia się na badaniu.

2. Prezentacjaedytuj

Materiał, doświadczenie, ćwiczenia, studium przypadku itp. który dostarcza istotnych faktów i pojęć badanej dziedziny. Może to być istniejący tekst, film, studium przypadku, symulacja lub rzeczywiste doświadczenie, w zależności od ogólnej strategii ćwiczenia. Może to być również dowolny rodzaj instrukcji komputerowych, w tym symulacji.

3. Odpowiedź ArrayEdit

randomizowana tablica elementów, które podsumowują kluczowe części, pojęcia lub zasady z bazy wiedzy, która jest używana i badana w ćwiczeniu. Często przypomina to “kluczowe podsumowanie” prezentacji.

4. QuestionsEdit

zestaw problemów do rozwiązania, które mają na celu przedstawienie “intelektualnego wyzwania”, które jest istotną częścią metodologii komunikacji strukturalnej. Problemy te są ze sobą powiązane i są otwarte, aby umożliwić wiele odpowiedzi i punktów widzenia. Celem sekcji dochodzenia jest interakcja ucznia z tematem. Aby odpowiedzieć na pytanie, uczeń wybiera szereg elementów z tablicy odpowiedzi, które łącznie podsumowują, co należy na nie włożyć.

wyzwanie: Problem 4

oto schemat urządzenia do pomiaru ciepła utajonego parowania cieczy s w różnych temperaturach. Rurka t prowadzi do naczynia, które jest utrzymywane nieco chłodniej niż główna obudowa. Hl i HS to dwie cewki grzewcze. l jest tą samą cieczą, która służy do kontrolowania temperatury wewnątrz głównej obudowy. Razem zawór V (który otwiera się na pompę), cewka grzewcza Hl i ciecz l tworzą system sterowania. Wybierz te elementy na tablicy, które wskazują, co nie dzieje się przez ten system sterowania. Następnie również wskazać, jak to się robi.

5. Diagnostyczneedit

są to zestawy logicznych testów włączenia i wykluczenia. W odniesieniu do każdego zadanego pytania autor przypisuje wartości “istotne”, “istotne”, “nieistotne” i “wprowadzające w błąd” elementom tablicy odpowiedzi i buduje wokół nich swoje testy. Uczeń nie jest pokazany, czym są te testy, ale otrzymuje zestaw komentarzy na podstawie swojej odpowiedzi.

6. Komentarzeedit

komentarze są konstruktywnymi stwierdzeniami, które szczegółowo omawiają uzasadnienie włączenia lub wykluczenia niektórych elementów. Mogą one pomieścić alternatywne interpretacje, a także służyć do dalszego dyskursu reprezentowanego w prezentacji.

7. Punkty widzeniaedytuj

zarys poglądów autora i innych alternatywnych punktów widzenia; może to przeglądać niektóre aspekty wyrażone w intencji, wyrażać wyraźne uprzedzenia lub poglądy bliskie autorowi, zwracać uwagę na inne poglądy w literaturze itp. Idealnie, sekcja punktu widzenia odgrywa ostateczną, interaktywną rolę między autorem a uczniem.

dodatkowym aspektem jednostki studiów komunikacji strukturalnej jest ocena odpowiedzi ucznia na pytania stawiane przez jednostkę studiów.